走近新课标 走进真生活——2003年高考语文（全国卷）浅谈.pdfVIP

维普资讯 走近新课标 走进真生活 — — 2003 年 高 考 语 文 (全 国 卷 )浅 谈 江 苏 张 志 平 2003年高考语文试卷险 国卷惧有较强的与新颁 重了对信息的筛选能力的考查(--d~题9分)和对较高 布的 《语文课程标准》接轨意识，涵盖的考纲理念将 层次的逻辑推断能力的考查。第19题 “乡土给人们打 中学语文教学纳入 “有章可循”的轨道，既有利于高 下了哪些 童‘年的烙印 ’一问，不仅要求学生通读全 校选择有潜能的新生，又有利于引导中学语文教学改 文，全面理解，准确筛选，而且要在规定的字数内准确 革和素质教育的实施。 地表达出来。第21题，要求结合乡土情结分析选文第 一 、 稳中有变。体现科学合理原则 四节写炎黄子孙的表现的作用，其探究能力考查的倾 测试内容的变化主要表现在以下几个方面：(1)去 向很明显，如果不能深刻理解柯灵该文的立意，就很 年考卷中被认为死记的判断词语意义解释题被今年 难比较圆满地回答该题。 的新闻标题语意是否明确题取代，强调能力的意图比 2．注重高尚的审美情趣和一定的审美能力的考 较明显。f2)与往年文言文阅读相比，今年的文言文阅 查。培养和提高人们对美的感受力、鉴赏力和创造力， 读材料首次出现了其他作者评述人物的议论性文段， 是中学语文教学的一个重要任务，意境优美的古诗 与之对应的是第 15题考查对作者观点、态度的分析， 文、寓意深刻的现代散文等都可以给学生带来审美的 题型新颖，但又完全符合考纲要求，明晰了更注重对 享受，提高他们的审美自觉性。王维的 《过香积寺》是 学生在阅读中鉴赏、评价能力的考查指向。(31第 16题 一 首充满恬淡幽静情趣的优秀诗篇，命题者从炼字的 文言文主观翻译题，形式与去年相同，但一改去年被 角度出发，要求考生找出第三联中的 诗“眼”、阐述理 部分人认为超纲(《考试说明》中明确 “句式”不作为 由并结合全诗进行简要赏析。考虑到可能有同学对 考试要求)的句式要求，强调语境中实词理解与准确表 诗“眼”的含义不很清楚，特别加以简要地说明，并在 达，更为规范。(4】语言运用部分，将前几年纯注重修辞 原诗第三联文字的下面加上横线，这些本身就是一种 的仿写题改为今年的更注重语言实际运用的改写题， 最好的人文关怀。学生借助已有的知识储备，总能感 语言综合表达测试 目标更为清楚。 悟到：诗眼分别是 “咽”和 冷“”。山中的流泉由于岩 二、能力立意。突出人文内涵与语文素养 石的阻挡，发出低吟，仿佛呜咽之声，呜咽的泉声非但 《语文课程标准》把语文学科性质界定为：语“文 没有冲淡整个环境的寂静，反而增添了深山密林的僻 是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。 静之感，具有 “鸟鸣山更幽”的艺术效果；照在青松上 工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语 的日色，由于山林的幽暗，似乎显得阴冷。“咽”和 文本身就是一种文化，而作为引导和 “指挥”中学生 “冷”二字绘声绘色，精练传神地显示出山中幽静孤 广泛吸收人类文化营养、培养理性精神、提高人文内 寂的景象。对 “诗眼”这一炼字炼句佳例的搜寻与体 涵和语文素养的高考语文试卷，今年的命题已得到了 悟，既是对学生文学鉴赏能力和形象思维水平的考 一 定的表现，充分体现了语文课改的基本理念和基本 查，也是他们的审美过程和审美能力的提升。名句名 精神，体现了人文意识和人文情怀的培养。 篇填空题，背诵默写的过程中就潜移默化地受到了审 1．注重较好的阅读理解能力和探究能力的考查。 美教育。文“质彬彬，然后君子”的做人准则，外“无期 过硬的语言信息处理能力是指在严密的逻辑思维基 功强近之亲，内无应门五尺之僮”的困境中的衷情陈 础上对信息进行理解、分析、筛选并能灵活而准确地