国家开放大学 社区教育研究培训中心.ppt

国家开放大学 社区教育研究培训中心 2015年6月 （一）起始时间 2013年3月—2014年12月，历经两年 （二）工作历程 1.前期调查 ——网站开发 ——问卷试填 ——培训研讨 * 2.实施阶段 —— 教育部发文：关于协助做好社区教育满意度调查工作的通知（教职成司函【2014】50号） —— 研培中心：关于开展“社区教育满意度调查”工作的通知（社教函【2014】4号） ——国家开放大学将其纳入：开放教育社会工作、公共事业管理两个专业综合实践教学改革环节 * 3.调查对象 ——全国社区教育实验、示范区 。覆盖了22个省、49个实验区、61个示范区、80个有一定社区教育工作基础的区县 ——社区居民问卷：按照常住人口1%和不少于一万人的原则进行取样 ——社区教育工作者：按照全覆盖的原则取样 * 4.问卷回收 ——社区居民卷101.60万份，有效问卷 75.30万份 ——社区教育工作者4.10万份，有效问卷2.80万份 5.数据呈现 社区居民对社区教育基本满意，工作者对社区教育诉求明确 * （一）困难与机遇 ——这次调查工作时间紧、经验少、范围广、难度大 ———没有社区教育实验区、示范区的省 贵州、青海、海南、宁夏、西藏、云南 ——---没有参加本次调查的省（市） 江西、广西、大连、新疆生产建设兵团 对社区教育的重视程度存在差异 * （二）无效问卷数量较大 ——社区居民问卷有效率76.97% ——社区教育工作者问卷有效率73.67% 数据量大，有效率不高，其中工作者问卷的有效率比社区居民问卷有效率低。个别省上来的问卷存在问题比较大 * （三）积累经验再接再厉 本次调查，是社区教育发展史上规模最大的一次调查，各省、市广播电视大学给予了巨大的支持！ 如：长春广播电视大学 成都社区大学 江苏开放大学 北京石景山区社区学院 山东省诸城市教育局 佛山广播电视大学 长沙广播电视大学 等等 * （一）有为有位 我国社区教育30多年发展，取得阶段性成果，形成中国特色，电大成为中坚力量 （二）调查数据的利用问题 ——老年教育是社区教育的主战场 ——社区教育工作者培训迫在眉睫 ——社区教育数字化学习前景乐观 ——社区教育资源合理应用与整合 * （三）电大在社区教育中作用不可替代 ——技术优势 ——平台优势 ——资源优势 …… * “居高声远，层楼更上”，让我们共同努力为中国社区教育奉献智慧、奉献力量！ 套用李克强总理一句话：站在风口上，让中国经济飞起来！站在风口上，让社区教育飞起来！ 许瑞森 电话 Q Q：919423419 * 感谢大家的聆听！ * * * 抓住机遇，在社区教育中彰显作为，如：佛山电大、新疆电大 * * * * 教育家叶圣陶说，学校教育应当使受教育者一辈子受用。社区教育则是让人们回归社区后一辈子幸福。社区教育既是一类教育形式，又是一种教育服务的平台。在这个平台上，各种各样的与社区居民有关的各类教育培训活动都可以通过社区这个平台得以实现。 * * 各种优势大家比我清楚，前几天海政文工团付林找国开合作，利用远程、通过慕课开展培训规模。 * * * * 抓住机遇，在社区教育中彰显作为，如：佛山电大、新疆电大 * * * * 教育家叶圣陶说，学校教育应当使受教育者一辈子受用。社区教育则是让人们回归社区后一辈子幸福。社区教育既是一类教育形式，又是一种教育服务的平台。在这个平台上，各种各样的与社区居民有关的各类教育培训活动都可以通过社区这个平台得以实现。 * * 各种优势大家比我清楚，前几天海政文工团付林找国开合作，利用远程、通过慕课开展培训规模。 * *