山东省夏津实验中学八年级生物下册 6.2.3 能量流动和物质循环教学案1（无答案） 济南版.docVIP

6.2.3 能量流动和物质循环 学习目标： 1、分析生态系统中各种成成分的能量关系，概述生态系统能量流动的特点。 2、以碳循环为例，说明生态系统物质循环的特点。 3、确立正确的资源观，提高资源的利用率。 重点：分析生态系统中各种成成分的能量关系，概述生态系统能量流动的特点。难点：确立正确的资源观，提高资源的利用率。 重难点突破： 利用多媒体课件； 教具准备： 课件 教学过程： 导入：我国各大草原牧区推广应用牧鸡牧鸭方式治理蝗虫，这其中蕴含着怎样的道理呢？这样做的科学依据是什么呢？这一节我们将一起来探讨。 【自主学习】 根据导学案要求读教材P63-P65，包括课本上的图、实验活动，用 红笔勾画出关键词语。 一、生态系统的能量流动 1、营养级 （1）能量贮存：生物的生长发育和繁殖等各项生命活动所需要的能量都是贮存在 ________中的化学能。 （2）能量获取：当生物_______时，就从中获取了能量，生态系统中的能量是通过_______依次传递的。 （3）营养级的概念：____________________________。 2、能量流动 （1）概念：生态系统中能量的　　　、　　　、和　　　的过程。 （2）能量输入：生态系统中能量的源头是　　　　　。生产者通过_________把太阳能固定在它们所制造的有机物中，把太阳能转变成_________，输入生态系统的第一营养级。 （3）能量传递：随着植食性动物的_______活动，能量从_________流入_________。当_________被其他动物捕食后，能量再次被传递。 3、能量流动特点： __________、___________。 4.能量流动的意义：研究生态系统的能量流动，可以帮助人们_____________，使能量___________________________________。 【当堂达标】 1、在生态系统中有关食物链与能量流动的叙述，不正确的是（ ） A.能量沿食物链流动是单向的 B.食物链越长，最高营养级上的生物获得的能量越少 C.生态系统中，初级消费者数量最多 D.生物种类越多，生态系统中的食物链越多 2、在生态系统的能量金字塔中，贮存能量最多的成分是（ ） A.生产者 B.初级消费者 C.次级消费者 D.分解者 3、某河流生态系统的营养结构共有4个营养级（以a、b、c、d表示）。流经这4个营养级的能量分别为： 营养级 能量（J·m-2） a 141.10×105 b 15.91×105 c 0.88×105 d 871.27×105 该生态系统中初级消费者是( ) A、a B、b C、c D、d 4、图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。在这条食物链中物质和能量流动的方向是( ) A.甲→乙→丙→丁 B.丙→丁→甲→乙 C.丙→丁→乙→甲 D.丁→丙→乙→甲 5、在下列食物链中，假设初级消费者（第二营养级）从生产者（第一营养级）获得的能量数值相同，哪一条食物链提供给猫头鹰的能量最多（ ） A.绿色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→猫头鹰 B.绿色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→猫头鹰 C.绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰 D.绿色植物→鼠→猫头鹰 【前车之鉴】（错题集） 板书设计： 能量流动 1.营养级：食物链上的每一个环节，叫做一个营养级。 2.能量流动的概念： 生态系统中能量输入、传递和散失的过程。 （1）能量输入： 能量源头是太阳能。 （2）能量传递： 通过食物链和食物网传递。 （3）能量散失： 呼吸作用和分解作用。 3.能量流动的特点： 单向流动、逐级递减 4.能量流动的意义： 使能量持续高效的流向对人类最有益的部分。 课后反思： ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓