山东省惠州市惠东县梁化中学七年级生物上册 5.5 运输作用教案1 北师大版.docVIP

第五章第五节运输作用 教育 教学 目的 知识方面 观察绿色植物的呼吸现象，探究植物呼吸作用的发生部位 能力方面 培养学生的观察能力，分析能力和总结能力。 思想教育 在科学实验过程中培养严谨的科学态度和树立实事求是的科学精神。 重点 水分和无机盐的运输及结构基础 难点 观察茎对水分和无机盐的运输 关键 观察茎对水分和无机盐的运输 教法 演示实验法，观察法，分析法 教具 玻璃瓶，植物等。 教学过程 师生互动 教材分析与学法说明 导入新课：我们知道，植物的根与茎相连，叶首生在茎及其分枝上：。因此，根吸收的水分和无机盐必然是通过茎运输到叶和花中去的。 活动：观察茎对水和无机盐的运输 目的要求 1．观察水分和无机盐在茎内的运输； 2．观察并识别水分和无机盐在茎中运输的部位 材料器具 带叶的杨树枝条或凤仙花、稀释的红墨水(代替水分和无机盐)、带刻度有橡胶塞的锥形瓶、解剖刀、放大镜 方法步骤 教师引入新课 教师组织学生进行活动 教师介绍目的要求 学生准备材料器具 学生进行实验 可采用情景创设来导入新课：从植物体整体生理功能的角度，提出富于思考性的问题。根吸收的水分和无机盐是怎样从根运输到其他部分的？叶制造的有机物又是如何从叶运输到其他部分的？这样的探究性问题就是本节课的学习主题。 教学过程 师生互动 教材分析与学法说明 将节叶的杨树枝条进行相应的处理，甲剥掉树皮，乙不做任何处理，分别放在盛有稀释红墨水的锥形瓶中将锥形瓶放在温暖、光照充足的地方1h。 ? 实验过程中，注意观察叶的变化和锥形瓶中水量的变化，并对你组的实验结果作出预测，；将预测的结果填在下面的表格中，实验结束后，将实际观察的结果，也填在下面的相应表格中，并与预测的结果进行比较 学生进行实验操作 学生将实验实际观察的结果，填在相应的表格中。将与预测的结果进行比较。 进行“观察茎对水分和无机盐的运输”活动时，引导学生对实验结果进行预测，并进一步设问：做出预测的依据是什么？如果实验结果与预测一致能得出什么结论？将实验结果与预测加以比较，又可引导学生进一步思考：水分和无机盐运输的方向是什么？水分和无机盐运输的部位在哪里？ 材料 现象 实验材料处理 教学反思 甲(剥掉树皮) 乙(保留树皮) 实验 预测 叶的变化 水量变化 叶的变化 水量变化 实验 观察 实验结论 ⑴水和无机盐的运输部位；⑵水和无机盐的运输方向 小结： 教师进行小结 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓