当今世界的人口问题教学设计.ppt

本课在课程体系中占有重要地位，它通过分析人口问题产生的原因，说明人口的过渡膨胀给环境和发展所带来的一系列问题，探讨解决人口问题的途径。为后面的学习奠定了基础，可以让学生在以后的学习中更好的把握:人口、环境、资源与发展的相互关系，树立可持续发展的理念等。 本课涉及的内容较多，较深，初中生以感性认识为主，对知识结构的把握和人口问题的原因及影响在理解上还存在一定的难度，特别是对数据，资料和图片的分析能力还有所欠缺，同时对课本知识如何与现实生活相联系还存在距离。 知识与能力 了解当今世界人口爆炸的现状，分析世界人口增长的原因和由此带来的一系列问题；知道世界各国和国际社会为控制人口增长所采取的措施。 过程与方法 通过学生课前收集、整理、处理信息，课堂上的新闻发布会，角色扮演、联合国演说，辩论、社会调查、交流、小组合作探究，一方面培养学生收集信息、处理信息的动手能力，另一方面，也培养了学生分析问题和解决问题的能力。 情感、态度与价值观 通过自主探究、小组交流，培养学生的团结合作意识，让学生了解社会问题，关注社会问题，树立人口忧患的意识和可持续发展的理念。 教学重点： 人口问题产生的原因和由此带来的影响。 教学难点： 如何控制人口增长，培养学生的人口忧患意识，实行“计划生育”的政策和各国交流合作的必要性。 情景教学法 （让学生身临其境，更真切的感受到人口问题带来的影响） 小组合作、探究法 （能引导学生积极主动的参与课堂，培养学生的合作能力和对信息收集、整理、分析、归纳、表达的能力） 小手牵大手 普查人人有 * * 当今世界的人口问题教学设计 深圳市坪山实验学校 冷永刚 知道当今世界有关人口的重大问题； 了解国际间在解决人口问题上的一些合作及发展，分析其成就与局限。 教 学 过 程 情景激发、导入新知 资料收集、提出问题 角色模拟、探讨影响 自主探究、分析原因 合作交流、解决问题 总结升华、巩固拓展 设计意图 通过人口普查，了解中国人口数量，并自然的过渡到世界人口数量，由此导入新课。 流程一：情景激发、导入新知 流程二：资料收集、提出问题 设计意图： 通过课前收集资料，锻炼学生收集、处理信息的能力；通过新闻发布会的方式，给学生展示的舞台，通过这些资料，让学习分析得出结论：自18世纪以来，世界人口增长迅速，人口爆炸。 流程三：自主探究、分析原因 原因 医学进步 食物供应的增加 第三世界国家出生率的上升 设计意图： 通过小组合作探究的方式，锻炼学生的合作精神，结合课本和学生的课外知识，拓展学生的视野，激发学生的思维，使学生能从多个角度分析人口增长的原因，并让学生自己从中归纳出最主要的原因是：医学进步、食物供应的增加和第三世界出生率的上升。 流程四：角色模拟、探讨影响 [情景剧之一：孟加拉国的“四世同堂”] 学生扮演孟加拉国一个城市小区居民的生活，表演的内容涉及：这个小区人口众多，环境恶劣，爆发疾病，人民生活水平低，很多人找不到工作，一家几代人居住在一起等。 流程四：角色模拟、探讨影响 [情景剧之二：饿]： 学生表现非洲人民的生活状况，表演内容涉及：高温的天气，干旱的土地，表现一家人在内战中家破人亡，战后疾病流行，食物短缺，饥荒盛行的情景。 流程四：角色模拟、探讨影响 [情景剧之三：我想过上更好的生活]： 学生表现中国山区农村孩子的生活，表演内容涉及：收入低，人口多，负担重，国家在经济、教育方面的投入（希望工程），经济发展程度低等。 设计意图 通过情景剧的角色模拟扮演，让学生能更深切的感受到人口增长所带来的一系列问题，如：人口过度拥挤，生存环境恶劣；人口膨胀带来的食物短缺；影响国家的发展等 流程五：交流合作、解决问题 国际峰会 辩论演说 美国代表 中国代表 巴西代表 英国代表 印度代表