独立学院转型发展期校企合作内容、模式及保障措施研究-以重庆大学城市科技学院与某传播股份有限公司合作为例.pdfVIP

· · 教育广角 独立学院转型发展期 校企合作内容、模式及保障措施研究 —— 以重庆大学城市科技学院与某传播股份有限公司合作为例 重庆大学城市科技学院发展规划处　　马印普　　周　梅　　王艾娟 摘　要：随着高等教育的快速发展，独立学院的发展也随之遇到挑战，在新形势面前，独立学院必须采取从转型到 　　　　定型的发展道路，明确人才培养目标。在教育部的大力号召下，一部分独立学院率先走上了应用技术大学 　　　　的建设之路。校企合作在应用技术大学建设及技术技能型人才培养过程中意义非凡。本文以重庆大学城市 　　　　科技学院与某传播股份有限公司校企合作为例，重点在校企合作的内容、模式及保障措施方面进行了探讨。 关键词：校企合作　内容　模式　保障措施 文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2014-11-0118 一、重庆大学城市科技学院简介 资队伍中的比例，打造了一支专兼结合、结构合理、素质优良、 重庆大学城市科技学院是 2005 年 9 月经教育部批准设立的 相对稳定、富有活力、具有创新精神和较高教学水平的教师队伍。 以本科教育为主的独立学院，依托母体学校重庆大学丰富的教 学校为该公司培训在职人员，为企业职工提供校内技能培训。 育教学资源，以应用技术大学创办为定位，以技术技能型人才 2. 学校与该公司共同开发课程，进行课程体系的重构建设。 培养为目标，根据西南地区特别是重庆区域经济发展的需要， 围绕核心课程的课程标准、教材开发、教学软件开发、教学方 构建了以应用型工科为主体，土木建筑类专业为特色，工、经、管、 法改革和教学评价方式等内容，校企人员各负其责、分工合作， 文、法、艺互为支撑的学科专业体系，共计开设 29 个本科专业， 共同完成核心课程的建设。 院系、专业设置较为合理。教学楼、实验楼、图书馆、体育场、 3. 针对该公司实施“订单式”培养，向该公司输送具有良 学生公寓、食堂以及计算机网络等教学、生活基础设施一应俱全。 好职业素质和较高技能的人才，争取该公司在学校设立“奖学 现有在校生 2 万余人，办学 9 年来已向社会输送毕业生共计 1.8 金”“奖教金”，为学校提供稳定的实习、实训、就业基地。 万余人，办学规模和办学质量在重庆及西南片区有较大影响。 4. 与该公司开展科研技术合作。联合申报、攻关不同层次 二、校企合作目的 的科研课题和产学项目。 为加强与企业紧密联系，大力推行工学结合、校企合作的 5. 信息交流合作。该公司为学校反馈人才需求信息，学校 人才培养模式，加强教学过程中的生产实习和社会实践环节， 为该公司提供学术科研信息和理论咨询与指导。 培养适应岗位需要的高技能人才，全方位、深层次地推进校企 四、校企合作模式 合作，以与该公司的合作为契机，深化改革、充实内涵，实现 学校与该公司合作采取以点划线、以线带面的方式逐步推 学校与公司“校企合作、实现双赢”的目标。通过与该公司的 进，以建立合作的长效机制为目标，使与该公司的合作制度化、 深入合作，重庆大学城市科技学院可以实现以下目的： 常态化，在合作过程中积极探索、大胆实践，灵活选择多种合 一是借助该公司对旅游行业的深入研究及相关学术背景， 作模式。 第一时间了解旅游市场的动向与发展趋势，为专业课程的设置、 1. 专业、院系设置方面。根据该公司需求，在学校现有专 教学计划的制定等提供参考依据，提高课程设置及教学计划制 业基础上，针对工商管理、市场营销、英语、广告学、艺术设 定、执行的针对性和实效性。二是借助该公司雄厚的专家优势 计等专业，修改培养方案，增强以上专业教学内容的社会针对性。 及与各单位、知名高校的合作优势，强势引进具有丰富实践经 专业设置上也会根据该