独立学院信息管理与信息系统专业课程体系构建与实践.pdfVIP

第 32卷 第4期 沈阳师范大学学报(自然科学版) Vol_32No．4 2014年 1O月 JournalofShenyangNormalUniversity (NaturalScienceEdition) Oct．2014 文章编号：1673—5862(2014)04—0565—04 独立学院信息管理与信息系统 专业课程体系构建与实践 李 玉 敏 (JL京理工大学珠海学院 商学院，广东 珠海 519088) 摘 要：介绍和分析了我国信息管理与信息系统专业的培养 目标及课程体系建设现状。结 合北京理工大学珠海学院信息管理与信息系统专业的毕业生调查问卷的反馈情况、我校独立学院 的办学定位及社会对该专业人才需求的分析，得出了该专业毕业生应具备的知识结构和能力结 构。提出了面向能力培养的课程体系构建思路及总体架构，给出该专业的3个培养方向，并以该 专业的信息系统开发培养方向为例详细论述了该方向的课程体系和知识结构 ，并构建出基于创新 创业项 目的 “233+n”人才培养架构图。针对北京理工大学珠海学院应用型本科人才培养的实际， 给出该课程体系实施的应用过程和效果分析。 关 键 词：独立学院；信息管理与信息系统；课程体系 中图分类号：G642 文献标志码 ：A doi：10．3969／．issn．1673—5862．2014．04．024 0 引 言 1998年教育部在高等学校本科教育中设立信息管理与信息系统 (以下简称 “信管”)专业，是由信息 学、管理信息系统等5个专业整合而成[1]。截止2013年全国已经有超过 500所院校开设该专业，为我 国信息化建设输送了大量专业人才。教育部2012年颁布的 《普通高等院校本科专业 目录和专业介绍》 中，对信管专业培养 目标重新进行了调整，着重强调宽厚专业基础、综合人文素养、创新能力、应用能力、 实践和研究能力、复合型人才l2]。”和 1998年培养 目标相比，新的专业培养 目标突出了 “复合型”“应用 型”和 “创新实践”，这对于新时代背景下培养胜任信息化建设需要的 “宽 口径、厚基础、高素质”的人才具 有重要的意义。 高校中信管专业将培养 目标定位为培养应用型人才的院校不在少数，根据文献资料，对信管应用型 人才培养的研究主要集中在几方面：有基于就业竞争力和能力框架的信管专业应用型人才培养研究_3]， 有基于信息化建设的信管专业人才培养研究_l6]，有基于3层(可视层、业务逻辑层、数据层)架构的信息系 统人才培养体系研究_9]，总的看来，大多数论文的专业课程体系设计关注基于能力的应用型人才培养。 我国信息化建设经过信息基础设施构建、信息平台搭建，现在各行各业的生产经营活动都离不开信息 资源与信息系统。在大数据与智能终端迅猛发展的时代，目前我国信息化建设的重点是信息资源获取渠 道的多样化、信息系统用户使用终端的多样化及各类业务的商务大数据的分析与挖掘。鉴于社会需求的 现状，信管专业需及时调整专业培养方案。在新的社会需求背景下，如何定位信管专业的人才培养方向， 如何构建面向社会需求、基于能力培养的专业课程体系和专业培养方向都是值得关注的重要问题。 1 人才需求调查及分析 专业的发展离不开特定的社会环境。从独立学院培养应用型人才的实际出发，将课程体系构建的 收稿 日期 ：2014—08—12。 基金项 目：2013年度广东省高等教育教学改革建设立项项 目；2014年度广东省 “质量工程”建设立项项 目。 作者简介：李玉敏 (1976一)，女，辽宁岫岩人，北京理工大学珠海学院讲师，硕士。 沈阳师范大学学报 (自然科学版) 第32卷 数据源定位为社会对该专业的人才需求。通过 email对信管专业学生的就业情况进行了问卷调查。调 查对象是该专业 2008届至2013届的毕业生。2个月内回收了99份有效问卷。毕业生广泛分布在包 括高新技术行业、商贸业、制造业及政府部门等多个领域，