高校贫困生价值取向的异化与重构.pdfVIP

2015年第 1期 黑龙江高教研究 No．1，2015 总第 249期 HeilongjiangResearchesonHigherEducation SerialNo．249 高校贫困生价值取 向的异化与重构 宋 磊 ，王 莹2 (长安大学 1．兴华学院； 2．政治与行政学院，陕西 西安 710064) 摘要：随着高等教育大规模扩招、高校并轨招生及教育成本分担理念的推行，高校贫困生数量不断增加，贫困生作为接 受 高等教育的一个特殊群体，其价值取向的发展直接影响高校思想政治教育工作的开展；在高等教育步入大众化的过程中，贫 困生的价值取向出现了一些失位现象。文章从高校贫困生价值取向的内涵出发，分析了高校贫困生价值取向存在的问题，提 出了重构贫困生价值取向的策略。 关键词：高校贫困生；价值取向；重构 中图分类号：G640 文献标志码 ：A 文章编号：1003—2614(2015)01—0031—03 一 、 高校贫困生价值取向的内涵及彰显 二、高校贫困生价值取向的异化 对于高校贫困生，许多学者从不同角度、不同侧面对此 (一)高校贫困生价值选择过度自我化 进行研究，让许多人可以接受的定义是：高校贫困生是指那 随着西方文化和外来思潮的影响，个人主义盛行。贫困 些由于家庭经济困难，在校期间支付学杂费和生活费比较困 生的价值观正处于形成和完善的关键时期，非常容易受到不 难或基本生活得不到保障的学生…。据调查，目前高校贫困 良思想的侵蚀，虽然大多数仍然信奉集体主义的核心价值 生人数占在校人数的比例已达20％，总数约240万人 J。 观，能够正确处理个人与集体的关系，在两者发生冲突时能 这庞大的数字，表示高校贫困生已不仅仅是一个教育问题， 够以集体利益为重；但也有一部分贫困生个人意识急剧膨 已经上升为社会问题。价值取向属于价值意识范畴，它是指 胀，只讲个人，不讲集体，把个人利益摆在第一位，忽视集体 主体对于价值追求、评价、选择、认同的一个倾向性态度，即 利益。在贫困生资助过程中，部分贫困生为了争取自身最大 一 个人以什么样的态度对待社会价值和自我价值，并做出相 利益，想尽一切不正当的方法，不惜去伤害其他人的正当利 应的选择。所以高校贫困生价值取向，就是指高校贫困生基 益。又因为现在的贫困生大多是独生子女，在家庭成长过程 于自身价值观在大学学习、生活、工作中表现出的对自身价 中，过于注重自身感受，不太容易会站在别人的角度想问题。 值诉求、价值选择、价值信仰等方面的倾向性态度与选择 。 家庭教育对于集体主义教育缺失，造成贫困生只强调自我价 高校贫困生主流价值取向的彰显主要体现在两个方面： 值、利己主义，认为只要自己发展得好，其他的无足轻重，缺 一 是高校贫困生主流价值取向的个体维度。贫困生要正确 乏集体荣誉感和责任心，不愿为集体奉献自身力量。 处理物质利益与精神追求之间的关系，不能只注重物质利益 (二)高校贫困生价值取向功利化 而忽视自我实现的需要和精神追求，要把物质资助化成前行 在高等教育大众化的过程中，高校贫困生的数量明显增 的精神动力，树立正确的世界观、人生观和价值观，彰显自立 多，所占比重也有所提高。这一特殊群体带有显著的发展特 自强、追求卓越的主流价值取向，促进贫困生个人的全面发 点，由于大多数贫困生都生长在经济比较落后的边远山区， 展。二是高校贫困生主流价值取向的社会维度，即贫困生的 长期处于经济拮据状态，加之，社会主义市场经济的快速发 价值取向一定要适应社会的发展与变化，体现出贫困生所应 展，迫使贫困生竞争压力增大，思想变得浮躁，窘迫的困境使 具有的社会价值。贫困生在贫困生资助过程中不能只注重 他们在面对抉择时更加倾向于物质化和现实化。相较于其 个人利益而忽视了集体利益，要正视个人是社会、集体的组 他家庭条件比较优越的大学生，他们在做事情时首先考虑的 成部分，不能脱离集体而存在这一现实，使得贫困生价值选 是物质利益，其次才关注是否有助于自身素养的提高和自身 择有利于最大限度维护集体利益，同时，要感受到国家和社 能力的锻炼，尤其在面对就业选择时，急