构建“实”与“活”的学科教学.pdfVIP

“ “ 构 建 实 与 活 的学科 教 学 ◆ 北 京 市 宣 武 区 北 京 小 学 “ ” 伴 随 着 了语 文 、 数学等 学科 的 课 堂 学本 ， 在 确 保年 段 目标 课程 改革 的进 质 量 的前提 下 ， 探 求 题 目的呈 现 方 式 ， 关 注 作业 设 计 程 ， 我校致力 的细 节 ， 力求学 生 能够高效使 用 。 于 基 础 教 育 活— — 活在 生 成 ， 使学生获得 生动性 的发展 “ ” 基 础 性 的 1． 用 活 资源 回 归 ， 开 展 了 学校 以人 教 版 教 材 为 主 体 教 材 ， 同 时为教 师配 置 “ 培 育优 质 学 了北 京 、 江 苏 、 北 师 大等 版 本 的教材 ， 教 师在 比较 中创 ” 生 群体 的课 生 出新 的教 学 内容 。 教 师经 常组 织 学生 利 用 网络开 展 题 研 究。 学校 综合 性学 习 ， 许 多班 级建 立 了班 级 网 站 或班 级博 客 。 始终把研 究 的 目 在学生 发 上 别是 学 外 ， 大 开 、 会 生 学 素 光聚焦 展 ，特 在 科教 此 力 发 家长 社 资源 ， 培养 学 的 科 养 “ ” “ ” “ ” 学上 狠抓 实 与 活 。 所 谓 实 ，指教学体现 务 实 的 和 综合 能力。 态度 ， 扎实 的教风 ， 学 生在 不 同 的 展 有所 、 2． 激 活 方 法 发 阶段学 得 学 有所 长 ，从 而 使课程 目标落到实处 。 所 谓 “ 活 ” ，指教 学 教 师注 重课 堂 教 学 方 法 的研 究 ， 力求在 “ 实” 的基 “ ” 要 目中有 人 ， 教 学理 念 不 断 发 展 ， 教 学方 式 不 断创 础上 做 到方