《生物资源学》教学改革与实践.pdfVIP

第 34卷 第 4期 2014年 ’l 月 《生物资源学》教学改革与实践 胡海 代方银 鲁成 (西南大学生物技术学 院，重庆 400716) 摘 要 结合生物资源学课程特点及 以往授课经历和经验 ，本文从优化整合教学 内容、改进教 学手段和教学方法 以及加强实践教学 3个方面对该课程的教学改革进行。了探讨 ，为提高课程教学 效率和教学质量奠定基础 ，为促进课程发展和创新型人才培养提供参考 、 关键词 生物资源学 教学改革 实践 ， 一 生物资源是重要 的自然资源之一。随着 开始筹备开设生物资源学课程 并于 2007~一 现代生物技术 的快速发展 ，生物产业 的重要 2008学年_度第一学期正式开课 。最初该课 地位将更加凸显 。生物资源作为生物产业发 程以 “生物资源专题”的形式授课 ，学时数为 展不可或缺的物质基础 ，其在食品加工、生物 20学时，后来课程名更改I为 《生物资源学 》， 制药 、生物化工等领域的开发利用 已实现 了 学时数也增加为 27学时 ，到 2014年学 时数 规模化 ，在一些新型高科技领域．，如绿色环保 再次增加至 36学时，学分也相应地从 1学分 生物能源开发方面其利用前景也很广阔。伴 增加至 2学分，突出了本课程在人才培养 中 随人们对生物资源 的认识和研究的不断深 的重要地位 。经过 8年的教学实践 ，课程授 入 ，生物资源学作为一 门新兴交叉学科悄然 课 团队积累 了较为丰富的教学经验，在教学 兴起 。生物资源学是介绍人类对生物资源的 过程中不断总结和改进教学方法 积极开展 认识及其开发利用的理论和方法 的科学 ，其 教学改革研究 ，得到了学 院和选课学生 的认 主要研究 内容包括生物资源的一般概念和特 可 ，选课学生人数明显增加 ，开课专业也由此 征 ，动 、植物各大类群资源的基本特征和资源 前 的生物技术专业扩展到生物技术和蚕学专 利用特点、经济价值、地理分布 、引种驯化 以 业 。针对新形势和新要求 ，生物资源学课程 及生物资源的开发、利用与 保护 等[1 但由 的教学改革仍需要继续推进和不断深入 。 。 于生物资源学在高校 的开设时间较短 ，课程 { 2 优化整合教学内容 的教学 目标 、教学 内容 、授课方式方法 ，人才 培养模式等方面都需要深入系统研究，不能 生物资源是。自然资源的有机组成部分 ， 简单挪用或套用其它课程的教学模式，应结合 它包括基因、物种和生态系统三个层次 。生 课程特点、培养 目标 学生知识结构体系等多 、物圈中对人1类具有一定经济价值 的动物 、、植 方面因素，从教学实践出发，不断探索和完善。 物 、微生物以及 由它们组成的生物群落都属 于生物资源 的范畴。如果简单 的就上述 内容 1 课程建设历程和现状