交叉学科建设与战略性新兴产业人才培养探索.pdfVIP

呷嘲吨力致 2014年第36期 (总第331期) 交叉学科建设与战略性新兴产业人才培养探索 汪 漾 (武汉理工大学高等教育研究所 ，湖北 武汉 430070) 摘要：国际金融危机的爆发催生了新的科技革命和产业革命，发展战略性新兴产业，抢占科技与经济的制高点决定着国家的未来。而 做好相关产业的人才培养工作是产业发展的重要保障。由于多数战略性新兴产业的相关学科均为交叉学科，利用交叉学科的建设来推进 战略性新兴产业所需人才的培养也就成为了一种不可或缺的途径。可是，交叉学科的传统制度障碍给大学的学科建设以及相关学科的人 才培养方面带来了不少困境。因此大学需要树立大学科意识，建立有效、开放的沟通机制，完善相应的保障制度，实现交叉学科与战略性 新兴产业人才培养之间的互动和协同。 关键词：战略性新兴产业；人才培养；交叉学科 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007—0079(2014)36—0066—02 一 、 交叉学科建设与战略性新兴产业人才培养的相关性 一 体的，学科建设的新成果、新方法可以培养人才’通过人才培 在战略性新兴产业人才培养的过程中，首先需要弄清楚何 养也可以进一步推动知识创新与学科发展。人才培养需要通过 谓战略性新兴产业，战略性新兴产业所需要的人才需要具备哪 学科建设来进行，因此，像战略性新兴产业所需要的跨学科、复 些特质。战略性新兴产业是以重大技术突破和重大发展需求 合型的创新人才培养必须通过交叉学科或跨学科建设来进行， 为基础，对经济社会全局和长远发展具有重大引领带动作用， 也就是说交叉学科的建设促进战略性新兴产业的人才培养。 知识技术密集、物质资源消耗少、成长潜力大、综合效益好的 二、交叉学科建设与战略性新兴产业人才培养的困境 产业。在国务院和发改委的推动下，2010年4Yi节能环保、新一 战略性新兴产业所需的高新技术人才大多是复合型、创新 代信息技术、生物 、高端装备制造、新能源、新材料和新能源汽 型人才，因此在其培养过程中需要注重多个学科的协作以及渗 车七大产业被定为战略性新兴产业。战略性新兴产业技术进步 透。所以从理想层面而言，利用交叉学科的建设来推进战略性 快，科技创新为其主要的驱动力，具有较高的创新性。1『与传统 新兴产业所需人才的培养的确是一种不可或缺的途径，然而， 产业相比，战略性新兴产业对知识条件更为敏感，对核心技术 从实践层面来看，却也存在着不少困境。 更为依赖。然而对核心技术的把握与创造也就对人才队伍的建 第一，以学科分化为基础所建立的大学组织结构不利于 设提出了高素质的要求。因此，战略性新兴产业所需的人才较 交叉学科建设。我国高校的组织结构基本上是按照学科门类 、 一 般人才而言会有着更加高的培养标准。一般人才要求有严密 一 级学科、二级学科建立起来的院、系及交叉学科设置的院系 的逻辑思维和较强的做事能力，对专业知识和专业能力的要求 甚少。这种以单一学科为基础、以院系为单位的系科制造成学科 比较高。而战略性新兴然而 “科学上的创新光靠严密的逻辑思 及办学资源的分割，不利于多学科、交叉学科的合作研究。因 维不行，创新思想往往始于形象思维，从大跨度的联想中得到 此，这样的组织结构在各学科之间形成难以逾越的学科壁垒， 启迪，然后再用严密的逻辑加以验证。”2¨这种大跨度的联想则 严重阻碍了学科及办学资源间的融通，同时把人员和组织机构 需要学生具备较为宽阔的知识视野，而交叉学科建设中所强调 都限制在单一的学科范围内，它只能单纯反映同一学科领域各 的不同学科的相互作用以及相互融合都可以有助于学生摆脱思 学科之间的源流、衍生关系，而未能反映出不同学科领域学科