卓越工程师的教育理念及创新工业工程实践研究.pdfVIP

新校 同 XinXiaoYuan 理论探索 ‘ 史 妍 (南京理工大学，江苏 南京 210094) 摘 要：以“回归工程”为理念的卓越工程师培养计划对于创新实践动手能力的培养有着重要意义，本文就如何落实 “回归工程”的教育理念以及工业工程课程体系的创新改革进行论述。 关键词：卓越工程师；教育理念；创新实践 自20世纪80年代 ，以麻省理工为代表的美国教育界提 面考核，只有在生活、学习和实践中随时保持清醒的头脑 ，善 出 “回归工程”的教育理念开始，工程实践在工程教学中的地 于观察，不断思考和琢磨，才能有想去完成和研究的课题。五 位越来越重要。从数学和科学回归实践和实用，将实践融入教 是参与项 目，通过参与教师的科研项 目和各种创新实践活动， 育之后，更重要的是回归工程的本质。工程教育越来越具有综 使学生时刻处在一种浓厚的工程实践氛围之中，熏陶学生的 合性 、社会性和个性化，且具有不足之处，因此工程教育在向 相关思维，培养学生的实践意识和综合修养。 实践回归的过程中，创新性的实践方法和教学规划就显得尤 3周边教育。 “回归工程”的教育理念本身就具有国际性， 为重要 。 是全世界各教育机关都应该思考的问题 ，如何回归到工程本 一 、 “卓越工程师”教育理念的贯彻落实 身，需要方方面面的努力和加强。与世界高校进行合作交流， 1．师资建设。卓越工程师培养计划是国家高等教育改革的 鼓励交换生机制 ，聘请业内知名教授前来点拨授课 ，欢迎企业 重要一环，本质上已经超出了教育的范畴。高校能够动用的社 人事部讲述对大学生的期许，这些都是在交流中的学习和进 会资源和实践环境以及器材经费都十分有限，企业不愿意接 步。好想法需要一个很长的孕育期，但技术的进步却只源自于 受大学生的实习，对其进行培养和引导，另一方面又在招聘时 一 个念头一个灵感，而灵感的诞生，总是在各方各界专业人士 对其能力颇有微词，这就形成了恶性循环。针对这一点，教育 讨论成果和总结缺点时诞生的。 部积极协调企业和学校的关系，激励企业与学校合作 ，实现双 二、“卓越工程师”的创新工业工程实践研究 方的社会价值 ，充分激发企业的社会责任感。总之 ，想要增强 1．在创新竞赛中求创新。创新被视为2l世纪最重要的能 师资力量，首先需要政府在政策和经费两个方面的有力支持。 力之一 ，其实工程方面的创新能力并没有什么不同，多参加创 其次是教学管理，教学管理也是教学条件的一部分 ，为了提高 业比赛 、学科竞赛 、设计竞赛等，不一定获奖，但对学生熟练掌 学生的创新实践能力，就要在学生信息登记管理、师资队伍建 握课堂所学知识 ，增加常识和人脉，培养细致的观察力和思考 设和课程体系等方面下足功夫，如降低数理化等基础科学课 力有很大帮助。在比赛过程中，学生势必要了解相关的知识 ， 程的比重，增加工程实践环节等。目前，实践条件不足，设备条 并进行实地考察，这些都是一笔财富，做这件事本身也塑造着 件差 ，教学场地不足 ，教学队伍水平不