宁波市第十九中学三年自主发展规划.docVIP

宁波市第十九中学三年自主发展规划 （2012、8——2015、7） 第一部分 办学现状与分析 基本状况 宁波市第十九中学创办于1971年，是一所具有40多年历史的区属公办初级中学，总占地面积17120平方米，建筑面积12916平方米，各专用教室配置基本齐全。现有22个教学班，学生近700人。 教职员工83人，其中省春蚕奖1人，省教坛新秀1人，市、区教坛新秀20人，市、区骨干教师6人，市十佳班主任1人，区班主任带头人3人，92%以上教师获得过区级以上荣誉，中高级教师比例占专任教师87.5%。 学校先后被评为“省禁毒教育示范学校”、“市法制教育先进单位”、“市创安工作先进单位”、“市首批平安校园”、“市艺术教育特色学校”、“市卫生先进单位”、“区文明单位”、“区和谐先进单位”等荣誉称号。 发展优势 1、教学上以“小班化教学”为依托，以《小班化背景下减轻学生课业负担的研究》为引领，在社会上已有一定的影响力。 2、德育活动注重实践、贴近实际，关注学生心理，已形成学校德育校本课程——《让我们做得更好》的育人目标。 3、学校特色建设在师生的共同努力下已初具规模，禁毒、剪纸、科技类（纵横码输入、航模、气候酷派）、定向运动等特色活动精彩纷呈。 4、基本构建起学校-家庭-社区三位一体的教育模式，分别组建学校和班级层面的家委会，形成家委会成员学习、参与学校各项活动的氛围。 5、利用教育联盟的办学模式，初步形成活动共享、资源共享、师资流动机制。 （三）制约因素 1、由于多种因素，生源萎缩，部分优质生源流失，制约了学校发展的空间。不少外来务工子弟进入本校学习，对学校教育质量形成冲击。 2、从教师队伍的年龄结构来看，学校教师平均年龄41岁，35周岁以下仅占25%，中年教师占绝大多数，已形成固有的教学模式，课堂教学改革难度大。而青年教师个人的教育教学特色不明显，个人专长不突出。 3、学校班级数的缩小导致教师过剩，优秀老师进不来；学校部分教师事业性和责任性不强，工作缺乏积极性、主动性 宁波市第十九中学 2012年10月14日 3