关于《园林制图》课程教学改革的几点思考.pdfVIP

lI2llllllIiiI · 。。。。．。．。 科 技 教 育 关于 园林制图 课程教学改革的几点思考 舒绮雯 (南AT程学院 南昌 330099) 摘 要 ：由于 《园林制图》课程课时数的压缩和硐人单位对于学生动手实践能力要求的不断提高，《目林靠噜图》课程教学改革势在必 行 。为此，在明确教 学 目的，优化教学体系、精 简教 学内容，重视软件学习等三个方面的改革进行 了思考。 关键词：园林制 图 课程 教学改革 思考 中图分类号：G642 文献标识码 ：A 文章编号：1672—3791(2008)11(b)一0142—02 目前园林专业人才的培养模式可谓是 程是一个从立体到平面 、再从平面到立体 依据教学 目的和学时的要求 ，结合专业特 众说 纷纭 ，到现在为止也没有一个统一的 的过程 。也就是说要 能够看到一个物体就 点对课程进行一些优化精简 ，组织新的课 认识 。而 当前 园林专业大致面貌可分为3 很快 的把它的投影 图画出来 ，而 当看到一 程体系 ，有针对性的删减一些实用性不是 类：一是城市规划与设计专业 ，二是风景 园 个物体的投影图时则能够很快地想像出它 很强的内容 ，使课程内容重点突出，主次分 林专业 ，三是环境艺术专业 。但无论是 建 的形状和大小。这项 能力在 日后的学习工 明。比如在 “画法几何与阴影透视”部分 筑院校还是农林等其他院校 ，好的基础对 作中是十分重要的。 中如一些复杂的曲线 、曲面的画法和类似 于学生来说至关重要 。而作为专业基础课 所以 《园林制图 课程的教学 目的在 “投影变换”的内容，学生在学习过程中既 程之一的 《园林制图 对于培养学生综合 于培养学生运用各种作图手段识别和绘制 难以掌握又与实际专业关联不大 ，所 以尽 能力方面 的作用则更是毋庸置疑的。 园林设计 图的实际操作能力 ，为后 续的 园 可以对其进行一些 必要 地压缩和删减 ，既 园林制 图 的 内容包括以下几个方 林规 划设计课程 奠定基础 。因此 ，在课程 精简 了内容有节省 了课时 ，而学生 学习起 面 ：制 图的基本知识 、画法几何与阴影透 教学 中，一方面是要明确 目的，在课时并不 来也不会 太吃 力 。 视、园林专业制图。事实上 ，园林设计 图是 充足的情况下对教学内容进行优化组合 ， 2．2教学 内容的调整与专业的结合 园林设计人员综合运用植物、 山石、水体 有的放矢 的发挥 作用。另一方面 ，在授课 事实上 ，在 “瘦身”过程 中，主要是将 和 建筑等造园要素 ，经过 合理布局和艺术 中应从 目的出发向学生讲解和分析教学内 课程三部分 即 “制 图的基本知识 ”、 “画法 构思所绘制的图样 ，与其他机械图和建筑 容 ，让学生一开始就对课 程的学 习 目的及 几何与阴影透视 ”和 “园林 专业制 图”部 图不同，它所表现的对象是复杂的，比如千 其重要性有所认识 ，了解本课程 的学习 目 分 的内容和比例加 以调整 ，尤其是可以将 姿百态的植物 、怪石嶙峋的山石、造型丰 的及其重要性有所认识 ，了解本课程与其 “画法几何与 阴影透视”部分 中一些平时 富的建筑等 。于是 ，这就 要求学生不仅 掌 他课程之 间的关联性 ，培养学生学习的主 用得很少而内容又十分复杂的部分 内容压 握一些制 图的基本知识和原理 ，更要求同 动性从而提高教学效率和质量。 缩掉一些 。而将 “专业制图”部分的内容 学能够掌握 各种造 园要素的表现技法。只 尽量延伸到 园林工程、 园林建筑图纸的识 有这样才能准确 、直观 、形象地表达设计 2优化教学体系、精简教学内容、突出课 读与绘制等 内容上面 ，尽量让学生 多接触 思想和艺术效 果。 程内容的实用性和专业性 一 些更实用更专业的图纸。比