口译训练在高中英语教学中的应用研究.pdfVIP

中学生英语 ·周刊(2015年第3期) 目日囝 口译谰练萑高中英语教学巾的应用研究 苏州大学附属中学 徐佳茜 摘【 要】口译是一项难度较大的语言综合运用活动，运用者不仅要有较高的英语知识基础，而且要有优秀的听 说能力、快速思维能力。目前，口译训练 已经在英语教学中逐渐被人们关注，越来越多的教师在对学生 英语教学时，进行 口译训练，从而培养学生的1：2译能力，以及提升学生的英语学习能力。 关【键词】口译训练 高中英语 教学 口译训练是培养学生英语综合素质能力的一个 “ whospecializesintreatingsickchildren”定语从句进行 过程，因此，在教学中进行 口译训练对培养学生的英 对学生引导。从而让学生想起 p“ediatrician”的拼写。教 语学习能力是非常重要的。口译训练是英语教学的一 师还可以组织各种辩论赛、英语沙龙、演讲等，提升学 种设想，在理论的探索上，从而进行高中英语教学的 生的应变能力和 口语能力。 实际应用 ．对 口译的可行性 以及 口译的 目的、口译的 3．口译训练在高中英语教学的应用 运用进行研究，从而在高中英语教学中，更好的运用 3．1构建情境中应用 口译来提升学生 口译的应用能力 以及创新英语教学 随着 口译水准的提升，可 以进行 口语情景来提升 模式。 学生的口译能力。添加各种情景，在英语单词中都隐藏 1．口译训练在高中英语教学中的重要性 着一定的语境。当选出词汇后，可以添加上一些要素， 在 以前，口译主要是讨论 口译的特点以及学员所 来进行解析。例如：“WheredidSamgolastmorning?”中 具备的条件等，现在，口译得到很多人的重视，已经成 便隐藏着答案，只是没有 凸现出夫。从这段的意思是 为高校的必考题。口译训练不仅重视学生接受知识的 说，Sam身体不佳，从昨天到今天到在家休息，没有去 程度，还重视学生的口译能力的培养。在高中英语阅 工作。因此，“lastmorning”这时，Sam应该在家中躺着。 读 中，教师讲解英语时，缺乏系统性，很随意的进行教 3．2在实践中应用 学，导致学生阅读方法不对，使阅读能力偏低。教师要 英语 口译训练的 目的就是培养 出能够实践的人 对学生进行课外指导，养成 良好的口译习惯。口译不 才。所以，在对学生的口译训练时，应更替旧的观念， 是对文章及时翻译，而是记录关键词，从而根据关键 让学生能够在实践中应用。在授课前，教师应该归纳 词来对句子进行扩展。遇到较难记录的句子，便应该 出口译的多样板块，采纳任务推助的模式，让学生更 运用一定的方法 以及细节的注意。 目前，口译训练对 有效的进行英语的学习。 高中英语教学越来越重要，在高中英语的听力、阅读 3-3完善评价体系 的教学 内容中对 口译都有涉及 ，因此，我们要掌握 口 在任务主导型的口译进行授课时，教师要对 旧有 译方法，时常进行 口译的训练，从而更好的提升学生 的评价方式进行更替。应进行学生间的互评或者进行 在英语的 口译能力。 自我评价的模式进行评判 口译成绩，不要知识依循传 2．口译训练时应注重的环节 统的教师评判的方法。或者 由学生小组进行英语的评 2．1基本功的训练 判，促进评价的客观性。学期快要结束时，教师可以预 在高中英语教学中，教师一定要重视学生的基本