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“学习楷模精神，争做技能人才”系列主题教育活动方案 （苏州机电高等职业技术学院　　田　雷） 为了深入开展“向高技能人才楷模学习”的教育活动，帮助学生树立正确的职业意识，提高职业道德修养，增强“主动学习，钻研技能”的自觉性，现决定全校开展“学习楷模精神，争做技能人才”系列主题教育活动。整个系列教育活动分为“读—议—导—行”四个阶段。 一、读 组织全体学生阅读《中国高技能人才楷模事迹读本》（以下简称《读本》），了解10位高技能人才楷模的先进事迹。 1.利用升旗仪式进行全校集会，组织开展“授书”仪式，并由校领导作简短动员。然后教师利用班会课发放《读本》，保证学生人手一册，向学生提出明确的读书要求。 ◆活动目的： 通过全校集会的方式，进行活动动员，明确活动的基本要求，营造开展读书活动的氛围，激发学生参与活动的积极性。 ◆活动步骤： （1）活动前准备好校领导讲话稿，选择接受授书的学生代表，把《读本》按班级分开包扎，制定整个系列活动的具体安排（方案）。 （2）活动开始，先升旗，然后由校领导结合升旗作活动动员。 （3）动员结束，由学校领导分别向各班级“授书”，由班代表接受授书。 （4）学生代表发言（主要内容：谈对活动的认识以及发出积极参加活动的倡议）。 （5）班级召开主题班会，进一步明确活动要求，结合学校的活动安排，制定班级活动计划。 2.在学生读书的基础上，在班内组织《读本》故事会活动，宣讲楷模先进事迹。 ◆活动目的： 通过故事会，进一步宣传楷模的先进事迹，激发学生学习的热情，检查学习的效果。 ◆活动步骤： （1）活动前分10个小组，每组抽签决定所讲的内容（要求每组不同），明确活动的时间、地点和要求（包括评分标准）。各组分头准备。具体活动要求为：第一，在所讲的楷模事迹中选择几个情景进行表演。第二，组内成员均应参与表演活动。第三，每组限时5分钟。 （2）活动开始，按抽签顺序，每组上台表演。 （3）表演结束，由班级学生投票选出最佳故事奖三个。 （4）教师总结，安排下一阶段活动。 3.在全校开展“感动校园”——中国高技能人才楷模先进事迹遴选活动。 ◆活动目的： 在读、讲活动的基础上，进一步宣传楷模事迹，引导学生深入了解楷模精神，为第二阶段“议”作准备。 ◆活动步骤： （1）活动前，制作“最让我感动的先进事例”推荐表（推荐表项目为楷模姓名、事迹概述、推荐理由），并下发给各班级。 （2）各班以小组为单位，推选“最让我感动的先进事例”3例，然后在班内讨论的基础上，向学校推选班级选出的5个事例。（在这一阶段，组织学生各抒己见是关键） （3）在各班推选的基础上，学校选出15例，在校园网上开辟专题网站进行宣传，并在一周内组织学生进行网上投票。 （4）根据得票情况，确定出“最让我感动的先进事例”10例。 （5）对成功推荐上榜事例最多的班级进行适当奖励。 二、议 在了解先进事迹的基础上，组织学生开展多种形式的讨论活动，探寻楷模成功的原因，体会技能人才的社会价值以及先进事迹对学生的启示。 1.班级利用班会开展座谈讨论活动，谈谈自己读书的体会。 ◆活动目的： 在广泛宣传楷模事迹的基础上，引导学生思考楷模精神给自己的启示，促使学习活动转向深入。 ◆活动步骤： （1）活动前，要求每位学生写一篇读后感，主题不限但一定要结合自己的真实思想。 （2）班级利用主题班会活动，以自由座谈或小组擂台赛的方式进行交流。 （3）活动评出优秀奖若干。 2.学校开展反映学生读书体会的专题板报评比。 ◆活动目的： 营造讨论氛围，宣传楷模精神。 ◆活动步骤： （1）各班根据读后感或座谈讨论的情况，制作班级板报。 （2）学校组织全校性的板报比赛，评出优胜奖、最佳内容奖、最佳设计奖若干。 （3）对优秀板报进行照片展示或网络展示。 3.学校开展主题征文活动，评比优秀征文。 ◆活动目的： 在全校范围内展开学楷模大讨论活动，引导学生阐述自己的想法观点，引发思想碰撞。 ◆活动步骤： （1）制定征文评选标准，组织各班投稿参评。 （2）在各班征文投稿的基础上，选择有代表性的文章在校园网专题网站上刊登。 （3）在校园网专题网站上组织“学生论坛”活动（校园BBS），针对先进事迹和优秀文章开展“评、议”活动，引导学生发表自己的观点。 （4）在以上活动的基础上，评选优秀征文、优秀观点和组织参与奖。 三、导 在了解先进事迹和引导学生思考和发表自己意见的基础上，对正确的观点进行强化，对模糊的认识进行纠正。 1.组织学生开展“社会小调查”活动，并组织调查情况报告会。 ◆活动目的： 引导学生走向社会，了解企业对技能人才的要求，了解自己对技能人才的理解，进一步彰显楷模精神的社会价值。 ◆活动步骤： （1）学校对在“议”的阶段出现的各种观点进行梳理，编制学生“职业意识”调查问卷，在校内开展调查活动，并对调查情况进行分析。 （2