台湾暨南国际大学通识教育课程特点及启示.pdfVIP

2014年第 l2期 黑龙江高教研究 No．12，2014 总第248期 Heilong,jiangResearchesOilHigherEducation SerialNo．248 台湾暨南国际大学通识教育课程特点及启示 程晋 宽 ，潘双月 (1．石河子大学 师范学院，新疆 石河子 832000； 2．南京师范大学 教育科学学院，江苏 南京 210097) 摘要：通识教育正在成为高校教育改革的重要方向，通识教育课程是实施通识教育的主要依托。我国台湾通识教育开展 较旱，理论与实践经验较为丰富。文章通过介绍台湾暨南国际大学通识教育课程的设置与实施，分析其特点，以期对我国大 陆通识教育提供一些有益的启示。 关键词：台湾暨南国际大学；通识教育课程；高等教育 中图分类号 ：G640—059．3 文献标志码：A 文章编号：1003—2614(2014)12—0014—03 20世纪的我国台湾高等教育，在政治民主化和社会开 个领域，即人文、社会科学、自然科学和特色通识，学生需在 放化的社会潮流背景下，经历了深刻的变革，其中对通识教 每个领域至少修习一门课程。他们的通识教育课程设置，不 育的推动格外引人注目。20世纪50年代建立的私立东海大 但能够拓宽学生的视野，培养学生的创造力与就业能力，而 学之 “宏通教育”(generaleducation)，可以看作我国台湾通识 且十分注重伦理道德的熏陶，使学生成为德才兼备的“全 教育的开始。在半个多世纪的发展过程中，台湾高等教育已 人”。 逐步建立了完善的通识教育制度与课程体系，在实践探索中 表 1 台湾暨南 国际大学通识教育课程设置[ 积累了丰富的通识教育经验。台湾与大陆具有相同的文化 · 英文 (6学分) 脉络，台湾在发展通识教育时也会在许多方面与大陆面临相 · 国文 (4学分)／侨外生华语文 (4学 全 一 共 同课程 分) 似的问题与困惑，因此，其成长经验更具有借鉴价值和意 校 、 ·资讯素养与伦理 (2学分) 共 (14学分) 义¨】。笔者于2014年3月到台湾暨南国际大学进行为期一 同 -公益服务 (1学分) 课 ·体育 (1学分) 个月的短暂交流学习，访谈了该校通识教育中心主任，对其 程 ·特色运动课程必修 2项 (0学分 ) 通识教育有了较为全面的了解与体验。 二 · 第二外语 、 共同选修 · 军训 一 、 台湾暨南国际大学通识教育课程的设置 一 、 人文 (3学分)(文史哲艺) 二、社会科学 (3学分)(法政社心经教管) 台湾暨南国际大学最初成立时旨在加强侨生教育，是一 三、自然科学 (3学分)(基础及应用 、医药 、生科) 所综合性大学。因为侨生拥有不同的国籍与文化，该校在通 领 四、特色通识 (2～3学分)(东南亚文化、生态城乡、绿 识教育目标中特别提出要提供多元创新的学习，还要具备人 域 色环保)