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《物质在水中是怎样溶解的》教案 刘快庄小学 周玉秋 教学目标： 科学概念：溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。 过程与方法：观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。 情感、态度、价值观：认识到细致的观察比较的重要性。 教学重点： 通过对高锰酸钾在水中溶解过程的观察和描述，以及和食盐、沙子、面粉在水中的溶解情况的对比，进一步认识并建立溶解的概念。教学难点： 能够想象高锰酸钾、食盐溶解后在水中的分布 教学准备： 为小组准备透明玻璃杯、搅拌棒、小勺、高锰酸钾。教师准备高锰酸钾在水中的溶解过程记录表及面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中的状态记录表。教学过程： 导入： 通过上节课的学习，我们知道，把一小勺食盐放入水中轻轻搅拌，食盐会怎样？（生答）那么那些现象能证明食盐溶解水中了？（生答）就因为有了这些现象，我们就说食盐溶解水中了。那么食盐在水中到底实怎样溶解地呢？为了清晰地观察溶解过程，今天我们用一种带颜色的物质代替食盐做溶解实验，来观察物质在水中是怎样溶解的。 新授： 1、认识高锰酸 ⑴猜想这一带颜色的物质是什么？ ⑵观察高锰酸钾并用语言描述高锰酸钾? ⑶师介绍高锰酸钾的作用及在实验中应注意的问题。 2、分小组实验 ⑴明确实验中应注意的问题及应完成的任务。 ⑵分小组实验。 ⑶交流汇报实验结果。 3、分析比较不同物质在水中的溶解 ⑴通过观察高锰酸钾在水中的溶解过程，联想食盐在水中的溶解过程？ ⑵比较高锰酸钾和食盐在水中的溶解有什么相同和不同？ ⑶比较面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中的状态？ 4、小结 通过实验、比较我们知道：食盐和高锰酸钾在水中不沉淀，用过虑的方法不能分离出来，而且在水中的分布是均匀的、稳定的，所以我们说食盐和高锰酸钾在水中能溶解；面粉和沙在水中沉淀，用过滤的方法能分离出来，且在水中的分布是不均匀的，稳定的，所以说它们在水中不溶解。 生总结什么是溶解，什么是不溶解？ 5、反馈 通过这节课的学习，你明白了什么或收获了什么？ 6、拓展延伸 在我们日常生活中，你还见过什么物质也能溶解于水中？ 板书 物质在水中是怎样溶解 具 不沉淀 条件具备―――溶解 食盐溶解水中―― 用过滤的方法不能分离出来 备 分布均匀、稳定 条件不具备――不溶解 代 替 高锰酸钾 教学反思 这节课的教学目标基本完成。学生通过高锰酸钾溶解于水的实验，了解了物质在水中是怎样溶解的，并能对食盐溶解于水的过程进行想象。通过面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中状态的比较，进一步了解了什么是溶解，什么是不溶解，并在拓展延伸这一环节将所学知识与学生日常生活联系起来，一方面可以加深对知识的理解，一方面学以所用，激发学生对科学这门课的兴趣。这节课的不足是，学生实验时间有点长，导致汇报交流时间短，显得有点仓促。今后要根据学生情况及实验难易灵活分组，尽量让每一位学生都能动手操作，减少不必要的时间浪费，同时还能够保证实验时的课堂纪律。另外加强学生的实验操作，提高学生的实验水平、实验速度及质量。