八年级物理第四章教案.docVIP

第一节 声音的产生与传播 知识与技能： （1）知道声音是由物体振动产生的; （2）知道声音需要介质传播,以及固体、液体、气体都是能够传播声音的介质； （3）知道声速跟介质的种类和介质的温度有关。 ? 过程与方法： 1、运用观察和实验来探究声音产生的实质，以及探究声音是怎样传播的。 2、通过学习活动，培养学生初步的观察能力、实验能力、和科学抽象能力；使学生掌握初步的研究问题的方法。 情感态度与价值观： ??????? 1、通过教学中师生互动，激发学生的学习兴趣，和对科学的求知欲望，逐步养成自觉探索自然现象和日常生活中的物理原理的科学态度。 2、通过合作和交流，培养学生主动参与他人合作的精神。 教学重点： 1、声音是由物体的振动产生的。 2、声音的传播需要介质，以及声是以波的形式传播的。 3、声速与介质种类以及介质温度有关。 教学难点?： 声音在介质中以声波的形式传播。 教??? 具： 教师：录音机和录有儿歌、瀑布声、砂轮与工件摩擦声、蛙鸣声的录音带； 音叉、用细线悬挂着的泡沫塑料球； 根据情况：电视机、影蝶机、VCD光盘（可视情况而定） 铜锣、盛有水的玻璃水槽； 学生：橡皮筋、小鼓、薄钢尺、其他一些能发声的物体。 课前活动： 在教室内放悠扬的音乐————创设情境 导入??新课： 列举自然界中丰富多彩的声音—————耳濡目染，感性认识， 实例，提出一系列一声现象有????????? 激发兴趣。 关的问题，由此导入??新课。 进行新课： 一、声音的产生： 1、指导看图，同时播放音像?? ———? 声情并茂 2、归纳共同点引出探究内容： ———? 培养归纳、概括能力 3、学生探究：声音是怎样产生的？（音叉、橡皮筋、桌子、 钢尺、声带、小鼓、小锣等） 明确实验的目的、实验方法， 注重实验过程中的各种现象，并能归纳表达 观察思考、讨论作答、举手发言 4、引导探究的方法： 提出问题进行假设、猜想探究实验归纳结论 二、声音的传播： ? 1、探究：桌子传声???????? —————?? 固体能够传声 2、空气传声：听到飞机和响声 3、“真空铃”演示：——— 实验推理：“假如没有空气”呢？ 4、播放录像“振动的音叉激起的声波传入人耳” 指导学生自学“想想议议” 5、演示：液体传声 ? 将发声的门铃放入水中，还能听到响声吗？ ? 生活现象：水中的鱼能被岸上人的说话和脚步声吓走。 6、几种物质的声速： ?? 认识理解，记住：15℃时空气中的声速为340m/s. 三、测评与小结： ? 1、小训练、小测试，反馈时采用师生共同评讲 ? 2、请学生对所学内容小结，养成归纳知识的习惯。 四、作业?： 板书设计?： 第一章? 声现象 第一节? 声音的产生与传播 一、声音的产生： 声音是由物体振动产生的。 二、声音的传播： 1、声音靠介质传播，真空不能传声。 ?? 介质：能够传播声音的物质。 2、声音在所有介质中都以声波的形式传播。 3、声速： （1）声音在每秒内传播的距离叫声速。 （2）声音在固体、液体中比在气体中传播得快。 （3）15℃时空气中的声速为340m/s. 音 教学目标 知识目标：1．知道乐音的三要素．2．知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅和距发声体的远近有关，不同发声体发出的乐音的音色不同．3．常识性了解频率的概念及其单位4．常识性了解能引起人的听觉的声音的频率范围 能力目标：1．过观察教师演示实验培养学生的观察能力和分析概括能力2．通过学生参与实验培养学生的动手能力 情感目标：通过本课学习，使学生感受到：物理不但是一门实用学科，同时还是一门具有艺术性、很美的一门学科． ? 重点和难点1、知道乐音的三要素.2、知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关；响度跟发声体的振幅和距发声体的远近有关；不同发声体发出的乐音的音色不同. 教法：学生参与实验 教具：录音机、磁带、旋转齿轮装置、木梳、硬纸片、硬塑料片、粗细不同的橡皮筋、由演奏同学准备乐器. 教学过程：（一）新课引入[播放录音]教师提前录好一段赏心悦目的轻音乐和一段在繁忙路口来来往往的各种车辆的声音，上课时用录音机放出来，让学生感受并做出判断：使人感到愉快的声音 乐音使人感到烦躁的声音 噪音方法1：[播放录音]用录音机播放有高音部和低音部的合唱歌曲的磁带.请同学分析低音部和高音部的不同？男声和女声的不同？演奏乐器有哪些？引入乐音的三要素.方法2：请班上会乐器演奏的同学表演.（应有两种以上的乐器），引入乐音的三要素. （二） 新课教学一、 音调方法1：学生分组实验探索总结[实验1]用一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些.分析：谁是发声体？拨动快慢对发声体有何影响？声音听起来有什么不