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一 教案背景 1、教学对象：七年级学生 2、学科：中学思想品德 3、课时：1课时 4、学生课前准备： ⑴要求学生以组为单位，利用网络、电视或报刊杂志等媒介搜集、处理一些因不良情绪引发的违法犯罪案例或相关材料。 ⑵组织学生对本年段学生进行问卷调查。 ⑶制作多媒体课件 二教材分析 1. 教材地位：《学会调控情绪》是人民教育出版社思想品德七年级上册第三单元第六课第二框 三学情分析 七年级的学生正处于生理和心理急剧变化的关键时期，他们的情绪容易冲动、不稳定、两极性明显，自我控制能力比较差，故有些学生经常产生烦躁、焦虑、不安乃至厌学等消极情绪，甚至做出一些违反纪律和法律的行为，影响他们生活和人际关系；因此，让学生了解调控情绪的重要性，掌握合理宣泄不良情绪的方法，保持积极、健康的情绪状态，是他们比较感兴趣的内容 四教学方法 本节课以 “案例分析――联系生活——问题设置引起思辨――交流探究——巩固归纳―――升华主题”逐步完成教学目标，引导、启发学生理解相关知识内容，让学生自主学习，加深理解，在活跃的课堂氛围中达到本课的德育目标 五教学过程 教学环节 师生互动 设计意图 导入新课 回顾知识，归纳知识 带领学生回顾第一框题：丰富多彩的情绪，提出问题： 1、什么是情绪 2、情绪对人的影响有哪些？ 新旧知识有效结合， 达到温故知新的效果。 案例研讨 联系生活 观看《少年杀母伤父》设疑： 1、是什么让小涛走上杀母伤不归路？ 2、不良情绪有什么危害？ 3、结合案例和自己的生活经历，你能否分析出青少年的情绪的特点？ 4、你从这件案例中得到什么的启示？ 学生分阅读案例，并以小组展开讨论，归纳出结论：人的不良情绪会使人失去理智，降低自控能力埋下仇恨的种子做出违背道德和法律规范的事我们要采用有效方法及时排解不良情绪，避免悲剧的发生 通过直观形象的视频迅速吸引学生的注意力和兴趣，结合学生生活话题激发学生兴奋点培养学生观察力,分析力和表达能力。 帮助学生认识到人有时因情绪冲动而犯罪，造成严重后果，从而懂得情绪需要调控的道理 观看漫画 品味生活 设疑： 1为什么同一个对同一件事会有不同的情绪？ 2生活品味给我们什么启迪？ 绪学生通过对比分析，自主探究，内心体验等方式思考上述问题，得出结论后，自由发言回答上述老师提出的问题。 引导学生理解：客观事实我们无法改变，但是我们可以改变自己对待客观事实的态度。让学生感悟人生哲理，陶冶情操。达到分析 情绪可以调控的教学目的 情境研讨 分组讨论 观看学生《情绪小故事》展开分组讨论： 主人公出现哪些情绪变化？ 她用了什么方法调控情绪？ 说一说自己成功调控情绪的事例。 学生通过自主探究，内心体验等方式思考上述问题，得出结论后，自由发言回答上述老师提出的问题 引导学生自主探究培养学生自主学习的能力，通过故事的展现，激发学生学习的兴趣，在轻松的氛围中学会调节情绪的方法做情绪的主人。深化课堂知识的理解4、喜怒哀乐，不忘关心他人 学会合适合理表达情绪 分享快乐，分担忧愁 课题： 学会调控情绪 学校：南区中学 执教者：张也好 时间：2012-12-5 1 二、 学会调控情绪