七上册信息技术第一章第一二节信息与信息处理(教案).docVIP

信息技术教案 设计人：刘延丽 第一课时 课题：第一节信息与信息处理 教学目标 知识方面 掌握信息的概念。 掌握信息传递的概念。 技能方面 培养学生阅读和自学的能力。 培养学生对信息传递和信息获取的途径的鉴别能力。 培养学生传递和获取信息的能力。 情感方面 通过广泛了解信息的重要作用，增强学生的信息意识。 教学重点 理解信息无处不在，信息的交流无处不在。 教学难点 信息和信息传递的概念。 教学方法 自学法、讨论法、讲解法。 课时安排 1课时。 教学过程 导入新课（学生听教师介绍） 当今的社会是信息社会，我们生活在一个充满信息的世界里，每时每刻都要和信息打交道。 新课 发现身边的信息（学生阅读教材，并思考相关问题）（板书） 教师组织学生阅读教材第一节第一部分“发现身边的信息”。 师生共同讨论下列问题： 课本中举了哪些事例？（围绕课本上的事例依次展开讨论） 课本中出现了哪些图片？ 我们分别以什么方式从这些事例和图片中获取了怎样的信息？ 什么是信息？ 信息的作用？教师补充有关信息的事例，并展示相关资料：①盲人摸象的故事②中午放学回家，没有进家门就知道爸爸妈妈准备的是什么菜肴。③2012伦敦奥运会金牌榜（学生交流其他事例，并相互分析） 通过阅读教材、思考问题和讨论学生，进一了解什么是信息，信息在我们生活中无处不在。 教师小结：我们把用文字、图像、声音、现象、情景所表示的内容，统称为信息，信息在我们的生活中无处不在。我们可以通过自身的感官接收信息，也可以借助现代化的工具捕捉一些特殊的信息。 下面由教师组织学生阅读第二部分内容“信息的传递与获取”。（学生阅读教材并思考相关的问题） 信息的传递与获取（板书） 师生共同讲座下列问题： 为什么要对收集到的信息进行加工处理？ 随着科技的进步，人们传递信息的方式发生了怎样的变化？ 教师补充有关信息传递与获取的事例，并展示相关资料： 飞鸽传书的故事。 漂流瓶的故事 电报。 烽火传讯 击鼓 电视报纸 雷达、人造卫星等等。（学生观看教师的展示并参与补充更多的例子，加深对信息传递意义的理解，了解更多信息传递的方式） 教师小结：从古至今，人们不并创造着传达室递信息和手段，希望能在更短时间内交流更多的信息。当你在第一时间掌握了足够的信息，这可能意味着军情、意味着商机，或者是明天上学要不要带雨衣。 （三）、课堂练习 教师采取与学生共同讨论的方法，引导学生完成课堂练习。 （四）、课堂小结 1、什么是信息？信息在我们的生活中无处不在。 2、随着科技的发展，信息传递与获取的手段日新月异。 七、思考与练习（略） 第二节信息处理与计算机 一、教学目标 1、知识方面 （1）、掌握信息处理的含义及过程。 （2）、了解计算机在信息处理中的作用。 2、技能方面 （1）培养学生阅读和自学的能力。 （2）培养学生对信息处理的能力。 3、情感方面 深入了解计算机在我们生活中发挥的作用。 二、教学重点 理解信息处理的意义 了解计算机在信息处理中的作用 三、教学难点 深刻体会信息处理的作用及意义。 深入了解计算机在信息处理中的作用。 四、教学方法 自学法、讨论法、讲解法。 五、课时安排 1课时。 六、教学过程 （一）导入新课（学生听教师介绍） 当今社会，信息已经成为一种资源，这就是信息资源。信息无时不在，无处不有，影响巨大。一条信息可能给一个企业带来巨大的经济效益，也可能使一个垂危的病人有了生的希望……这就要求我们广泛地获取信息，并对其进行有效的加工处理，使之成为有用信息的信息。 回顾上节内容。 上一节课我们讲了信息的概念及信息的传递与获取。 教师提问，同学回答： 什么是信息？ 让学生通过一些实例说明信息获取的方法。 我们每天都能听到和看到很多信息，那么没有经过处理的信息是琐碎的、无序的，不能表现出它的替在价值，更不能很好地发挥其应有作用。 如何让这些琐碎、无序的信息发挥其应有的作用呢？我们就得对这些信息进行加工处理。 （二）新课 1、信息处理（板书）（让学生阅读教材，了解信息处理的概念，然后让同学回答） 随着社会的进步，产生的信息和需要处理的信息越来越多，对信息处理的速度和精度要求也越来越高，无论是古代的“鸿雁传书”、“烽火传讯”这样原始的方式，还是当代的广播、报纸等信息传递手段，都不能很好地满足社会发展的需要。随着计算机性能的提高和应用的深入，计算机成了信息处理的得力工具。 2、计算机是信息处理的得力工具（板书）（让学生阅读教材） 然后，教师可以利用计算机建立学生档案、打开一个成绩单算一下学生的总分、平均分等等，还可举些实例让学生了解计算机是信息处理的得力工具。也可让学生举出生活不所见 到的用计算机处理信息的例子。 小结：1、计算机的普及使我们生活方式、生产方式和思维方式