勤俭节约 教案.docVIP

《勤俭节约》教案 主讲人：王宏宇 一、教学目标：　　 1.让学生能了解勤俭节约的重要意义和国际社会对勤俭节约的重视。　　 2.激发学生勤俭节约的情感，增强学生在生活中勤俭节约的意识。　　 3.知道生活中勤俭节约的具体做法，养成勤俭节约的好习惯，时时做到勤俭节约。　　 二、教学重点：　　 让学生在学习活动中，了解勤俭节约的重要意义，养成勤俭节约的好习惯，时时做到勤俭节约。　　 三、教学过程：　　 （一）故事导入，揭示课题　　 1.今天，老师给同学们讲毛主席的故事。在毛泽东同志的众多遗物中，有一件物品十分引人注目，那是一件白色泛黄的棉质睡衣。这件睡衣材质一般，样式普通，夹层，香蕉领，外侧有两个口袋，长141厘米。睡衣外观通体破旧，它的领子全换过，衣袖、前页、下摆等处补丁连补丁，竟达73个之多，以至几乎看不出本布。从50年代初一直到1971年，毛泽东春秋两季都穿它，这一穿就是20年。尽管越来越旧，毛泽东却总不舍得扔掉。　 2、听了这个故事，你记住其中的几个数字了吗？　　 指名说出示：“20年73个补丁”　伟人在勤俭节约方面为国人做出了表率毛泽东要求别人的自己首先做到。他一生粗茶淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，生活极为简朴，经济困难时期，他自己主动减薪、降低生活标准，不吃鱼肉、水果。”　　 （二）故事过渡，了解意义　　 1.你还知道哪些名人勤俭节约的故事？指名讲。（周总理等） 周恩来总理勤俭节约的故事，妇孺皆知，成为美谈。他一贯倡导勤俭建国、艰苦奋斗，要求“一切招待必须是国货必须节约朴素，切忌铺张华丽、有失革命精神和艰苦奋斗的作风”。朱光亚同志曾回忆过这样一则故事：1961年12月4日召集专门委员会对当时第二机械工业部的一个规划进行审议，会议从上午开到中午还没结束，周总理留大家吃午饭。餐桌上是一大盆肉丸熬白菜、豆腐，四周摆几小碟咸菜和烧饼。周总理同大家同桌就餐，吃同样的饭菜。这个故事至今听来让人觉得很有教育意义。 比尔·盖茨是世界首富，但他的生活却非常俭朴，从不铺张浪费；华人首富李嘉诚曾说过：“如果要我拿出一个亿，我会毫不犹豫，但如果有人在地上扔一分钱，我会马上把它捡起来，我的成功正在于此。” 2.这些人是因为经济困难才如此节约的吗？ 师：　不是 3.下面，我们再来读两个故事，生读《陶行知的破旧大衣》　《毛泽东1.5元招待陈嘉庚》　 4.读了这两个故事，我们明白了什么？　 师：勤俭节约是我们中华民族的传统美德勤俭节约是我们的传家宝啊！中华民族向来以特别能吃苦耐劳和勤俭持家、讲究节俭著称于世。滚滚历史长河，多少古圣先贤克勤克俭，如数家珍！忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。----欧阳修 由俭入奢易，由奢入俭难。 (宋?司马光)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。生于忧患，死于安乐(孟子)尚武者莫如勾践，卧薪尝胆，不谓不艰；为学者莫如孙敬、苏秦，悬梁剌股，不谓不苦；越王勾践，卧薪尝胆，励精图治，终成春秋五霸。 　　宋襄公，衣求蔽体，食求果腹。改革变法，鼓励农桑，而列战国七雄。 　　魏武帝曹孟德，布衣素食，劝妇耕织，扫平北方，纵横中原。致使三分天下有其二。 　　唐太宗李世民，乘轻骑，住寒宫。减轻徭役，休养生息。才有贞观之治，天下为家的盛世局面 　　恰恰相反，商纣王，酿酒为池，悬肉为林。横征暴敛，大兴土木。牧野之战，倒戈相向，终自焚于露台。 　　周厉王，穷奢极欲，千金买笑。百姓道路以目，诸侯八方烽起。最后社稷倾覆，暴尸于荒野。 　　唐明皇李隆基，“长安回望绣成堆，山顶千门次第开，一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”终酿成安史之乱，而挥泪马嵬坡前。 正所谓“古往今来无不行，独有天地常悠悠”正所谓“往事越千年，魏武挥鞭，勤俭节约今安在，以史为镜看今天！”应该明确自身的责任，找准位置从我做起，从身边做起，发出自身的光和热，为民族大厦的建设添砖加瓦。当社会浮华袭来的时候，冷静思考，沉着应对。看到民族的兴盛，国家的壮大，社会的进步是时代的主流。那些乐于奉献，富于自我牺牲精神，艰苦创业的人们才是时代的脊梁。认识到物质、文化生活水平随着社会生产发展水平的提高而提高，是社会进步的必然，是生产发展的最终目的。那些超越现实生产力发展水平的贪婪与奢糜，则是寄生于社会转型时期的毒瘤。一切狂忘自大、作威作福、沉湎于纸醉金迷、贪图于享乐安逸的行为都只不过是借助浮华掩饰精神上的无可依托或颓废，是丧志的表现、时代的耻辱，为千夫所指，为百姓痛恨。坚信党和人民一定能够有效地抑制和清除。在当今时代，勤俭节约有了更加深刻，更加科学的内涵。通过这次学习，使我们更加感受到作为一名人对于我们这个大家庭兴衰荣辱的责任。 　　当我们节约了一滴水、一度电、一张纸，当这种行为成为我们的一种需要、一种习惯、成为理所当然。我想只有这时作为人的自豪感才会从心底油然而生。大家说，对不对呀？ 　　科学节约