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小石潭记复习教案.doc
小石潭记复习目标:1、积累柳宗元及“记”有关的常识2、积累文中重点的字、词、句(字:字音、字形、通假字;词:课下注释中的重点词语、一词多义、词类活用、古今异义词;句:主旨句、运用修辞的句子、课下注释中的句子)3、理解文章的内容与写法。4、会背诵、翻译、默写全文复习方法:知识整理法、自由背诵法、提问法、联想记忆法课时:课时复习过程:一、学生围绕目标自由复习,然后同桌之间互相提问,或者以小组为单位提问。为下面回答问题做铺垫。二、教师出示做好的课件让学生回答,或齐答;或单人回答。以记忆为主。三、教师课件的相关内容。(一)文学常识积累本文选自《??????? 》,作者:???? ,字:???? ,河东人,???? 代文学家,著有《??????? 》等。世称“???????? ”。唐宋八大家之一,与韩愈倡导古文运动,并称“??? ”“记”是古代的一种文体。(二)字词句积累看拼音写汉字或看汉字写拼音Huáng(?? )竹??? 珮(?? )环??? 水尤清liè(?? )??? 卷(?? )石底以出? 为坻(??? )??? 参差(??? )披拂? yǐ(??? )然?? 俶(?? )尔??? 往来xī忽??? 寂寥(??? )??? 悄(??? )怆(?? )幽suì(??? )重点字词解释1、隔篁竹2、水尤清冽3、卷石底以出4、为坻为屿5、潭中鱼可百许头6、佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽7、斗折蛇行8、其岸势犬牙差互9、凄神寒骨,悄怆幽邃10、以其境过清11、乃记之而去重点句子翻译1、从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。2、伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。3、全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻为屿,为嵁为岩。4、青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。5、潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。6、日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。7、潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。8、其岸势犬牙差互,不可知其源。9、坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。10、以其境过清,不可久居,乃记之而去。一词多义1、居:不可久居(???? ) 居十日,扁鹊离去(??? )2、为:为坻为屿(???? )全石以为底(???? )以其境过清(???? )3、可:潭中鱼可百许头(???? )明灭可见(??? )4、清:水尤清冽(???? )???? 以其境过清(???? )词类活用1、从小丘西行百二十步?2、心乐之???3、下见小潭?4、斗折蛇行??5、其岸势犬牙差互6、凄神寒骨:古今异义词乃记之而去?? 古义:离开;今义:走、到文言句式省略句式:斗折蛇行=(溪水)斗折蛇行理解性默写1、直接写潭水的语句是:2、间接写潭水特点的句子是:??????????????????3、文中?????????????????? 可看出小石潭人迹罕至:4、文中与“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”有异曲同工之妙的句子什么?????????????????????????????????????5、抒发作者抑郁忧伤之情的一组句子是:??????????????????6、摘出有关写“鱼”的句子: 鱼静态的句子:?????????????????? 鱼动态的句子:?????????????????? 鱼情态的句子:??????????????????(三)内容与写法1、本文描写了小石潭幽深冷寂(凄凉)的景色和气氛,表现了作者贬居生活孤凄悲凉的心境。2、写作顺序:发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛;小石潭的特点:幽静;作者的整体感受:幽深冷寂、孤凄悲凉3、在写水时,抓住了“水之清、水中鱼、水之源”;采用直接描写与间接描写相结合的方法,突出了水清的特点。(动静相应;恰当映衬;借景抒情)4、如何理解作者先乐后忧,似难相容两种感情?描写心情的句子:“心乐之”“ 凄神寒骨,悄怆幽邃”理解:乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。(四)中考链接(200年)广州市阅读下面文言文,按要求回答1~2题。(9分)从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥
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