用789的乘法口诀求商和教案.pptVIP

　　　　　　　　“用7、8.、9的乘法口诀求商”教学设计 一、教学内容：人教版二年级下册数学4单元表内除法第一课时 二、教学目的：1、激发学习兴趣，理解求商的方法 2、培养学生提出问题，发现问题，解决问题的能力。 3、会用7、8、9 的乘法口决求商。 三、教学重点：1、在情境中发现问题，提出问题，解决问题。 2、巩固除法的意义。 3、理解求商的方法，并会用口诀求商。 四、教学关键：理解求商的方法，熟记乘法口决。 五、教学过程; (一）新课导入： 1、补充口诀︰ 二七（ ） 六九（ ） （ ）八五十六 六八（ ） （ ）八三十二 九九（ ） （ ）九四十五 （ ）七二十一 2、口算︰ 36÷6 20÷4 18÷6 20÷5 4×3 8÷4 24÷6 25÷5 3÷6 12÷3 5÷5 （二）新授 1、出示挂图：欢乐的节日 同桌交流，说说画上的同学们在干什么？，举手回答。 提示说出有用的数学信息。 2、师说：同学们都在为庆祝节日而布置教室，怎样布置呢？需要我们一起来解决一些数学问题，才好动手摆。 3、教学例1、 1）出示挂小旗数学问题的彩图， 有哪些关于小彩旗的信息条件？师板书：56面小旗 要挂8行。 齐读一遍，问同学们发现了什么问题？ 引导得出：平均每行要挂几面？强调平均。 2）大家来列式，师板书，并问为什么这样列？（明白除法的意义。） 　　　　　　　　　56÷8= 怎样算出得数？大家来想办法。 小组交流交流，说说方法和理由。 师引导归纳：一行挂几面，就是一个几，8行就是8个几， 思考8个（）=56 8个7=56，为什么？ 口诀：七、八、五十六 大家一起给自己表扬一下。 3）说说小彩旗怎样挂在教室里？（挂8行，每行挂7面。挂在四角和墙壁。。。等位置。 有不同想法和建议吗？ 挂成7行，怎么办？大家帮帮忙吧。小组合作解决：提出要解决的问题，再列式算出得数，分工合作，选个人来汇报。 生汇报，师板书;56÷7=(8)并问为什么用口决？ 4）大家试着解决一个前面布置教室的问题。摆五角星或是摆彩气球。 写出问题，再列式，算出得数，说什么口诀？师引导，张贴，（预先准备好的教具） 　　　　　　　　　平均每组几个五角星？49÷7=7（组） 七七四十九 　　　　　　　　　　一共摆几行？27÷9=3（行） 三九 二十七 　　　　　　　　　　 5）简单说说怎样用口诀求出除法的得数？ 师引导归纳;倒回去运用口诀的，总数在最前面，求出的是口诀里的因数。做乘法是顺着从左到右运用的，总数在最后面求出的是口诀里的总数。 （三）巩固练习 49页做一做 请举手口答得数。说口诀，集体检查指正。 （四）全课总结 说说这届课有什么收获？ （五）板书设计; 用7.8.9的乘法口决求商 56面小旗 挂成8面 平均每行挂几面？ 56÷8=7 （七）八、五十六 和什中心学校 补充口诀。 二七（ ） 六九（ ） （ ）八五十六 六八（ ） （ ）八三十二 九九（ ） （ ）九四十五 （ ）七二十一 十四 七 四 五 五十四 四十八 八十一 三 36÷6= 20÷4= 18÷6= 20÷5= 4×3= 8÷4= 24÷6= 25÷5= 30÷6= 12÷3= 5÷5= 1、做了56面红旗，要成8行。 2、做了49颗星，分给7个小组。 3、带来了27个彩球，每9个摆一行。 平均每行几面 平均每组几颗 可以摆几行 56÷8=（ ） 口诀：（ ）八五十六 七 7 56÷7=（ ） 口诀： 七八五十六 8 有56面小旗，挂成8行。平均每行几面？ 有56面小旗，挂成8行。平均每行几面？ 如果56面小旗，挂成7行。平均每行几面？ 做了49颗星，平均分给7个小组每个小组分多少？ 49÷7=（ ） 口诀： 7 七七四十九 带来了27个气球，每9个摆一行，可以摆几行？ 27÷9=（ ） 口诀： 三九二十七 3 7×4= 8 ×