用乘法口诀求商教案及反思.docVIP

授课时间 魏中敏 授课人 魏中敏 授课年级 二年级 学科 数学 课型 新授课 课题 用乘法口诀求商 教 学 目 标 1．初步学会用乘法口诀求商2．经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。用乘法口诀想商的思路。一、复习1．说出得数，并说出用哪句口诀。6×2=????????4×3=????? 2×5=????????3×3=2．填空。2×（??）=4???????3×（??）=6???4×（??）＝8（??）×3=12???????（??）×4=20???????5×（??）=15说一说（??）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。二、新课呈现例1放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的事。学生列出除法算式：12÷3。出示例1的第（2）个问题，并让学生列出算式。（2）请学生用乘法口诀想：商几？（3）交流。请学生说一说想商的过程和使用了哪句口诀。（4）显化想商的过程。教师重述：求12÷4的商，想4和几相乘得12，因为三四十二，所以商是3。三、练习1．2．练习五的第2题。（1）让学生根据画面信息，完成填空。（）说一说算式的实际含义，并说出，用哪句口诀想商。3．练习五的第题。按题意组织送信游戏，说明要求：认真计算，商是几，就投进几号信箱。特别请学生观察哪几封信送进了1号信箱。并想一想，这些除法算式有什么特点。促使学生发现：被除数和除数相同，商是1。四、总结1．请学生谈收获。2．教师总结被除数和除数相同，商是1。? 《用乘法口诀求商》反思 魏中敏 今天，进修学校的李老师同年组的数学老师听了我的一节数学课，我讲的是用2—6的乘法口诀求商。这节课的教学目标除了让学生掌握用乘法口诀求商的方法外，主要是让学生经历除法的求商过程，并能从多种方法中找到一种比较简便的方法，也就是用乘法口诀来求商。这是一节计算课，如果都采用单一的练习，就容易让学生产生枯燥无味的感觉。在课堂上，我采用教材中提供的主题图“猴妈妈分桃”引入例题，之后再通过让学生动手分一分、动口说一说、动脑想一想，来解决问题。特别关注让学生在动手、动脑的基础上，交流分析想商的方法，让学生在交流中了解不同的求商方法，在比较中选择简便的方法。这样既使学生在教学活动中体会探索的快乐，又增强了合作意识。同时，采用多媒体课件辅助教学，增强了学生的兴趣， 在练习的设计中，我还注意采用多种方法，通过不同方式的练习，使学生在思考寓交流之中理解算理，掌握方法；通过教学，学生对用口诀求商都掌握得不错，计算的速度需要今后进一步加强！课后，李老师与我进行了交流，充分的地肯定了我的教案设计，教学环节清晰，重点突出，难点突破，能注意学生行为习惯的培养，注重学生的全面发展。但同时她也对我提出了宝贵意见。那就是关于课堂中的前松后紧应该怎样处理，以及如何设计练习题的技巧等，让我感觉收获不少。相信在她的指导下我会更有进步，也会更成熟。 ??