诗歌鉴赏之人物形象教案我自己的.docVIP

诗歌鉴赏之人物形象教案 师:上课,同学们好(生:老师好)师:请坐(一到三10分) ㈠导入：中国是一个诗的国度，诗歌是中国文学花园中一朵艳丽的奇葩，仅唐代就留存诗歌四万九千四百零三首，作者共二千八百七十三人。名篇佳作历久不衰。吟诵着“天生我材必有用，千金散尽还复来” ，可知诗仙之恃才不羁；吟诵着“安得广厦下晚间,大庇天下寒士俱欢颜” ，可知诗圣之关心民生，心忧百姓；吟诵着“采菊东篱下，悠然见南山”，可知五柳之弃官遁世，怡情田园。但如何体其形，味其神，这节课，我们就来鉴赏诗歌的人物形象 （二）什么是诗歌的人物形象？ 诗歌中的人物形象可以分为两类: ①抒情主人公自身的形象(诗以第一人称写我,就是使人形象) ②作品塑造的人物形象(不是诗人自己)如塞下曲林暗草惊风将军夜引弓,平明寻白羽,抹在时令中, 卢伦刻画了一个力大大无穷\镇定自若\射术超群的将军形象.如温庭云破萨满》照花前后镜，花面交相映。新贴绣罗襦，双双金鹧鸪。把家迁徙到了城郭一带，乡间小路通向。近处篱笆边都种上了菊花，秋天到了却尚未见它开放。敲门竟连一声犬吠都没有，要去向西家邻居打听情况。邻人报说他是到山里去了，回来时总要西山映着斜阳。描写了隐士。”我”,第四句通过”西邻”的侧面烘托. 看几位同学的答案给予评分：不是本诗中的表现、解答不具体且答非所问、 具备什么形象、形象的特征分析，形象的意义。（正确答案要齐读） ①【王易】 ①篱边菊”表明陆鸿渐是一个不与世俗同流合污的人。 ② “带郭”表明陆鸿渐是喜欢自由烂漫不喜欢拘束的人。 ③ “报道山中去”表明他喜欢到山中打猎，去过那种自由无拘无束的生活。是一个不与世俗同流合污，喜自由烂漫的形象。（不是本诗的表现，建议0分） 【董晶晶】 ①陆鸿渐是个寄情山水，归隐田园的隐士形象。 ②是一个热爱自然的人。（解答不具体，未结合刻画人物形象的方法分析。建议：1分） 【沈美玲】 ①陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的隐士。 ②前四句通过对陆鸿渐隐居之地的景物描写（幽僻、高雅），表现了他的高洁不俗。 最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。 ③通过塑造这一形象表现了作者对隐逸生活的向往和追求。(正确答题,建议3分) 下面一起看第二题，请姚欢同学说说诗歌大意; 回忆当年奔赴万里外的边疆，寻找建功立业的机会，单枪匹马奔赴边境保卫梁州。从前防守边疆要塞的从军生活只能在梦中出现，梦醒后不知它在何处？貂皮裘上落满灰尘，颜色为之黯淡。 金兵还未消灭，自己的双鬓却早已斑白，如秋霜，只能凭忧国的眼泪白白地流淌。谁料我这一生，心始终在抗金的前线，人却老死在沧州。 ①是一个年迈的爱国者英雄。 ②昔日英雄气概非常，如今物是人非，只能怀想。 ③表达了诗人忠心报国，壮志难酬的情感。（解答不具体，未结合刻画人物形象的方法分析。建议：1分） 【周璐】 ①是一个心忧天下但不被重用，爱国英雄形象。 ②诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流” “尘暗旧貂裘”，写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老沧洲”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。 ③通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。(正确答题,建议3分) 请同学们结合所学归纳一下诗歌中人物形象题常见题型和规范的答题步骤。 (同桌之间可以小声讨论,直到老师叫停为止) （请同学站起来说常见题型:王红，吴子轩，邱伟。规范的答题步骤张晓彤） (7点55分) 下面我们现学现练。请同学们做《最爱东山晴后雪》同时请学生徐蕾\苏培培上黑板 请一个同学说说诗歌中心(谭浩) 自己因为只顾着追逐寻觅胜景而忘记了寒冷，偶尔在春风中站立，在夕阳中放眼赏看美景。最喜爱东山天晴之后的雪景，在春日的傍晚，夕阳微弱柔软的红光普照在东山之上，皑皑白雪闪耀着点点光芒，那仿佛是座座银山在向我涌来。 该诗描写了东山雪后阳光朗照的美丽景象。 2