郑和下西洋教案.docVIP

17课：郑和下西洋和戚继光抗倭 教学目标 知识与能力：了解郑和下西洋、戚继光 抗倭、葡萄牙侵占澳门等史实。掌握明朝对外交往的基本史实。 过程与方法：分析郑和下西洋成功的原因，提高综合分析历史问题的能力。 情感态度价值观：通过郑和的远航盛况增进民族自信心和自豪感。 教学重点和难点 重点：郑和下西洋，戚继光抗倭 难点：岳飞与戚继光的比较 教学设计 提纲导学—自学阅读—对比归纳—讨论归纳 四、教学过程： 师：上课，同学们好。 欢迎大家走进今天的历史课堂，今天老师首先准备了一幅图片和一段民谣让同学们欣赏：（师出示图片） 师：这幅图片是什么标志？民谣中的戚爷又是谁？同学们不知道了吧？那么老师就先来告诉你：这幅图片是中国航海节的标志，是为了纪念六百年前的明朝著名航海家——郑和而设立的。民谣中的戚爷是指明朝著名抗倭英雄戚继光。郑和和戚继光就是本节课的两大主人公。今天，就让我们一起走进郑和，走进戚继光，走进明朝那个交往与冲突并存的年代。 幻灯片显示课题：郑和下西洋和戚继光抗倭 课前运用图片和民谣的形式导语，设计目的是：以这种形象直观的方式激发学生的学习兴趣，调动学生学习本课的积极性、主动性。 师：根据本节课的特点，老师将本课分为三个篇章：帆之荣；帆之危；帆之辱。接下来，首先请同学们大声郎读本课学习目标；； 这一步的目的是让学生对本节课的学习内容有一个整体直观的了解，便于下面的学习。 生：齐读。 师：接下来就让我们一起追随大海上的风帆，共同走进本节课第一篇章，帆之荣——郑和下西洋。师板书：帆之荣—— 图片中的人物就是明朝著名航海家郑和，哪位同学能大声朗读一下关于郑和的介绍？声情并茂，读得非常棒！下面，我们看一段郑和下西洋的视频（要求学生认真观看） 播放视频《郑和下西洋》，师板书：郑和下西洋（目的、时间、概况、意义） 师：结合视频提供的信息和黑板上的板书，请同学们详细阅读课本95—97页了解郑和下西洋。 根据刚才的了解，你能填出下面的表格吗？（点击课件） 两分钟的时间巩固一下。 师：请同学们看大屏幕：郑和下西洋路线图，哪位同学能主动的演示一下郑和下西洋的路线？ 非常正确，你的知识掌握的非常牢固。接下来我们看两组对比。通过对比你能看出什么问题？我们可以明显看出郑和下西洋无论从时间、人数、规模、次数等各方敏都处于世界领先，所以说郑和下西洋是当时世界航海史上的伟大创举，郑和是中国乃至世界的伟大航海家。学到这里，老师有一个疑问不知同学们能否帮老师解决？ 在当时的历史条件下，郑和下西洋为什么能成功？ 生：小组讨论。刚才同学们讨论的很积极，你争我抢的发表自己的意见。现在就 先请一组代表说一下。 抽生回答并点评 1.说的很好，但有一点小瑕疵，再有没有补充的？VERYGOOD,非常棒。 2.我们可以归纳为四方面的原因：（点击课件） 师：你归纳的非常好，郑和下西洋不仅是一种经济文化交流，更为重要的是他带去了中国大明王朝的和平，友好交往的意愿。这是一次和平友好交流，就像温家宝总理所说的“我们坚持和平发展的道路，穷时铮铮铁骨，发达时永不称霸”。但是，到了明朝中后期，大明王朝的和平之帆却遭到了危机，甚至有人发出这样的感慨：“封侯非我意，但愿海波平”。 接下来进入本节课第二篇章：帆之危——戚继光抗倭 在这一篇章当中我们首先要了解两个问题： 什么是倭寇？ 倭寇之患的原因。 生：阅读课本掌握 师：板书——帆之危——戚继光抗倭 师：猖獗的倭寇之患给大明王朝的沿海一带带来严重的危害。（播放课件）面对倭寇入侵，最为中国人，同学们，我们该怎么办？当时的大明王朝又是如何应对的呢？请同学们接着阅读课本详细了解戚继光抗倭的经过。图片中的人物就是戚继光，他是山东蓬莱人，可以说是我们的老乡我们这位老乡的毕生写照就是“封侯非我意，但愿海波平”。你能回答下面的两个问题吗？ 海波指什么？ 你从他身上学到了什么？ —— 不错，今天我们就应该想戚继光一样：不贪慕权贵，一心爱国。就像陈毅元帅所说的：“祖国如有难，汝当作先锋” 我们的老乡戚继光被称为民族英雄，但是有一个人有疑问了。他是谁呢？岳飞，你能说出岳飞的事迹吗？（抗金）你能帮助岳飞解答心中的疑问吗？ 生：小组讨论。 刚才五组同学讨论的最激烈，现在，就先让五组代表说一下。归纳的很到位，五组代表的回答让老师见证了同学们集体的智慧、团结的力量。下面我们来听一首歌曲，你知道歌中的Macao是指哪里吗？（澳门） 同学们的知识还很丰富嘛。那么同学们，澳门什么时间被谁占领？带着这些问题，请同学们仔细阅读课本99页，了解一下澳门的历史问题。师：板书：葡占澳门。提问：澳门什么时间被谁占领？澳门又什么 时间回来了呢？。 师：非常正确，在党和人民的大力争取