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INFORMATION
科技信患0外语论坛0 SCIENCE＆TECHNOLOGY 2012年第33期
独立学院理工科学生的英语学习需求调查分析
于丽张丽
(烟台大学文经学院外国语言文学系 山东 烟台 264005)
【摘要】本研究采用了问卷调查和访谈的方式，对独立学院理工科学生的英语学习需求进行了调查分析。研究结果显示：1)学生总体的学
存在显著差异。
【关键词】英语学习需求；理工科；独立学院
0引言 40．0％．比较认可此观点的也占44．2％。对于长期外部动机认可与不认
可此观点的学生数量并不集中。在兴趣动机方面，对英语感兴趣的占
需求分析指通过内省、访谈、观察和问卷等手段对需求进行研究
l1．6％．比较感兴趣的28．4％，不太感兴趣和完全没兴趣的占42．1％和
的技术和方法。需求分析是课程设计过程中的重要环节，是教师组织 17．9％．可看出60％的学生对英语缺乏兴趣。
教学、使用教材、决定教学方法、评估教学结果的依据。总的来说，通过 通过表2的独立样本T检验。能够看出在不同的英语水平上，高
需求分析，可以确定学生的学习目的及需要、学习计划、学习优缺点等 水平学生与中等学生在动机上没有显著差异，但低水平学生与前二者
等。便于确定教学计划、作业、课程安排以满足学生的要求并改进教 尤其是中等水平学生在兴趣动机和长期外部动机上存在极其显著性
学。本研究旨在分析大学生英语学习中的主客观需求。从学生的角度
探讨学习环境因素对大学生英语学习的影响。
0．001。
1研究设计 表2中等水平学生与低水平学生英语学习动机差异t检验结果
中等水平 低水平
1．1研究问题 动机类型 l值 显著性
1．1．1独立学院理工科大学生的英语学习需求是什么?其英语学习需 平均值 标准差 平均值 标准差
求的总体分布呈分散态势还是集中态势? 对英语感兴趣 2．37 0．837 3．23 0．741—4．751 O．000
1．1．2不同英语学习水平和不同性别的学生在英语学习需求方面是
英语是必修课 1．90 0．746 1．76 0．780 0．727 0．469
否存在显著性差异?
1．2研究对象 通过四六级 1．69 O．850 1．65 0．645 O．306O．76l
本研究对象为烟台大学文经学院大二理工科部分专业的学生．共 对职业有帮助 1．67 0．713 2．41 O．892-4．0890．000
发放150份问卷．收回有效问卷122份。其中男生85人，女生37人。
2．5l 3，18 O．903 O．001
考研或出国 0．992 -3．327
对于不同水平学生的界定：根据大一两次期末考试的总成绩．80
分以上定为高水平学生。共15人；70分以下为低水平学生，44人；大
2．2教材及教学内容
多数成绩集中在70—80之间．为
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