高考理科一轮复习课件(第24讲_三角函数的模型及应用).pdfVIP

11．从从实实 际际 问问题题 中中抽抽 象象 出出一个个或或几几个个三三角角形形 ， 通过正、余弦定理解这些三角形，得到所求 的的量量 ，从从而而得得到到实实 际际 问问题题 的的解解 ． 2 ．将实际问题转化为三角函数y Asin (ωx =+ϕ) 模型， 利用三角函数知识，得到实际问题的解． 解斜三角形知识在生产实践中有着极为广泛的 应用应用，，如测量如测量、、航海航海、、几何几何、、物理等方面都要用到物理等方面都要用到 解三角形的知识．解斜三角形有关的实际问题的思 维过程可以用下图表示维过程可以用下图表示： 解斜三角形应用题的一般步骤是： ①①分析分析：准确理解题意准确理解题意，分清已知与所求分清已知与所求，尤其要尤其要 理解应用题中的有关名词术语，如坡度、仰角、俯 角、视角、方向角、方位角等，必要时，画出示意 图图，，化实际问题为数学问题化实际问题为数学问题；； ②建模：根据已知条件与求解目标，把已知量与求 解量尽量集中在有关三角形中，建立一个解斜三角 形的数学模型形的数学模型；； ③求解：利用正弦定理或余弦定理有序地解出三角 形形，，求得数学模型的解求得数学模型的解；； ④检验：检验上述所求的解是否符合实际意义，从 而得出实际问题的解． 解斜三角形应用题常有以下几种情形： ①①实际问题经抽象概括后实际问题经抽象概括后，已知与未知量全部集中已知与未知量全部集中 在一个三角形中，一次可用正弦定理或余弦定理解 之； ②②实际问题经抽象概括后实际问题经抽象概括后，已知量与未知量涉及两已知量与未知量涉及两 个三角形或多个三角形，这时需按顺序逐步在几个 三角形中求出问题的解； ③实际问题经抽象概括后，涉及的三角形只有一个， 但由题目已知条件解此三角形但由题目已知条件解此三角形，，需连续使用正弦定需连续使用正弦定 理或余弦定理． 运用正弦定理和余弦定理解决几何计算问题，要抓 住条件和待求式子的特点住条件和待求式子的特点，，恰当地选择定理恰当地选择定理．．运用运用 正弦定理一般是将边转化为角，而条件中给出三边 关系的往往考虑用余弦定理求解关系的往往考虑用余弦定理求解． 1.如图，单摆从某点开始来回摆动，离开平衡位置 O 的 π 距离 s cm 和时间 t s 的函数关系式为 s ＝6sin(2πt ＋ ) ，那么单 6 摆来回摆动一次所需的时间为( ) AA ．22ππss BB . ππss C．0.5 s D ．1 s 2π 【解析】T ＝ ＝1，故选D . 2π 2.有一长为 100 米的斜坡，它的倾斜角为 45° ，现要把 倾斜角改为 30°，则坡底需伸长 50( 6 － 2) 米． 【【解析解析】】 坡的倾斜角即为坡度坡的倾斜角即为坡度，，依题意知依题意知，，该坡的高度不该坡的高度不 变，即仍为 50 2 ，当坡的倾斜角变为 30°时，坡底的长度为 50 6，所以坡度改后，坡底伸长了 50( 6 － 2)米． 3.在 200 米高的山顶上，测得山下一塔的塔顶和塔底 的俯角分别是30°、60°，则塔高为( ) 400400 400400 33 A . 米 B . 米 3 3 200200