对运筹学课程教学的探索和思考.pdfVIP

中国科教创新导刊2007年总第465期 China Education Innovation Herald 科 教 研 究 对运筹学课程教学的探索和思考① 覃毅延 邓艳平 贺忠华 (广西民族大学数学与计算机科学学院 广西南宁 530006) 摘 要:运筹学是经济、管理等专业一门重要的专业基础课。本文分析了该课程的特点,在阐述了目前运筹学教学发展现状的基础上, 结合作者的教学实践,对运筹学教学进行了探索和思考。 关键词:运筹学 教学研究 案例教学 中图分类号:G632 文献标识码:Ａ 文章编号:1673-9795(2007)09(a)-0062-02 运筹学经过近六十年的发展,已经形成了 实践性;(2)片面强调运筹学的实践性,对运筹 多媒体教学拥有数字化技术带来的信息 庞大的分支。运筹学在工业、农业、军事、 学的基本原理和方法,必要的数学证明花的时 量大、便捷等明显优势。但学生高强度长时间 科技、资源、环境、经济等领域得到了广 间太少。把过多的时间放在例题的讲解和案 集中精力有一定困难。所以多媒体教学的实 泛应用。随着经济、社会的发展,运筹学作 例的分析上,导致学生的理论功底不够,在运 际效果及学生摄取的知识量未必同步增长。 为一门优化决策的学科受到了前所未有的重 用运筹学的方法解决实际中出现的问题不知 事实上传统教学模式的板书时间,对学生来说 视。运筹学课程逐渐成为高等学校管理科 如何处理,且给后续课程的学习带来困难。(3)也是一段休息、思考准备的时间。但如果板书 学、应用数学、系统科学、信息工程、计 忽视计算机在运筹学的作用,使得学生在学完 过多,浪费了课堂上宝贵的时间,使得教学任 算机、机械制造、交通运输等专业的基础课 运筹学课程后仍然无法解决实际问题。 务难以完成。因此应适当运用多媒体教学, 程之一。因此搞好运筹学课程的教学,对培 2.2教学内容不恰当 将其与传统教学方式相结合,在教学实践中应 养新世纪人才具有重要作用。 运筹学课程的分支很多,且在新的领域不 使两种教学方式各取所长,相辅相成。例如 　　 断取得进展。而教学课时又有限,运筹学教学 在讲解利用图解法求解线性规划的教学中,可 1运筹学课程的特点 不可能囊括运筹学的所有分支。目前,在运筹 以将线性规划的一些基本概念用多媒体显示, 运筹学具有以下几个特点 学课程的教学中,教学内容的选择有着一定的 而将图解法在黑板上讲解,这样既节约了时 (1)为定量分析提供理论、方法和工具。 随意性和盲目性,不能按专业的性质,办学的 间,有提高了教学效果。 运筹学使用各种数学工具(代数、分析、概 层次对教学内容进行合理取舍,甚至存在着教 3.4加强案例教学 率论、数理统计、图论、模糊数学等)和逻 学内容因人而设现象。 由于一般的运筹学教材所给出的例题或 辑判断方法,对实际中提出的问题进行定量分 2.3教学方法不科学 者案例都是针对某一种方法的,而且已经形成 析,为管理和决策提供定量化的决策支持。 教学方法上,不能将传统的教学方法与 了问题。如果只讲教材中的例题或案例,给 (2)从系统和全局的观点考察问题,寻求方 现代多媒体技术有机的结合,教学时只是机械 学生造成一种印象:运筹学在理论上很完美, 案的最优性。运筹学从系统和全局的观点出 的将所讲授的内容显示在屏幕上。由于多媒 但不能解决实际问题。因此,在教学的过程 发,提出和形成问题。对问题进行建模、求 体技术所含的信息量大,学生长时间的关注屏 中需加强案例的教学。案例教学有利于学生 解,对解进行分析和评价,求出最优决策方案 幕,造成学生的注意力下降,教学效果反而下 创造性能力的培养。在案例的教学中,应该 供决策者参考。 降。 分以下几步:(1)明确决策者的目标,收集数据, (3)实践性和应用性。运筹学是一门实践 2.4考核方