高考政治探究性试题题型分析及应对策略.pdfVIP

塑釜翌曩墨 高考政治探究性试题题型分析及应对策略 王桂霞 (无锡市广播电视大学高中高职部，江苏无锡214011) 摘 要：随着高考命题的改革，近几年政治命题突出应 中一个静止的物像中获得的，而是从“物”与“物”之间的关系 用，突出考查能力，激发创新意识。教学中培养学生的探究能 中来传达的。表格更是如此，我们不能孤立地看一个个数据， 力是“素质教育”的重要内容。笔者结合自己多年教学实践．就 而应从数据之间的变化、异同来把握其趋势或揭示的问题． 综合探究题型的设计与解法作初步探讨。 “横比比差距，纵比比趋势”。 关键词：政治试题题型分析应对策略 ③整合信息，领悟图表含意。对观察中获得的信息要进行 整合，以求更为全面准确地反映图表的所传达的信息。 随着高考命题的改革。近几年政治命题突出应用，突出考 ④注重表达，传达图表意图。政治图表题对语言也是有一 查能力，激发创新意识，其中的综合探究型试题从立意设计上 定要求的．必须准确清楚地传达网表意图．这需要学生有清晰 给人印象突出且力度很大，更注重鼓励、发现和创造．并在情 的思维．也需要学生运用准确的政治术语．清楚地表达。 景与设问上下功夫。学生在已有知识的基础上，可通过阅读理 (二)对学生探究思维过程及展示探究结果的考查题 解、推理分析，总结其规律，归纳其结论，激活思维，培养探索、 试题概述 发现和创新能力。 这种类型主要是对课题研究的考查，包括研究课题的提 高考政治综合探究题的主要特征是问题的开放性、形式 出和论证、研究计划的制定、研究目的的确立和研究方法的选 的多样性和解法的灵活性。探究能力是指运用所学知识．通过 择、成果的表达和交流等。 观察、试验、联想、类比、演绎、归纳、分析、综合等思维形式，对 题型示倒 社会问题进行探索和研究的能力。教学中培养学生的探究能 1．确定研究课题类 力是“素质教育”的重要内容，笔者结合自己多年教学实践．就 例2：(2003年上二海31题)有专家认为，原产于南美的“食人 综合探究题型的设计与解法作初步探讨。 鱼”一旦流人我国自然水域，可能给生态平衡带来严重危害。 (一)语言积累与运用中的探究题 去年，我国发现部分商家为了谋私利非法引进、销售食人鱼， 这部分的探究题主要形式是图表题。 引起社会各界的高度关注。有关主管部门在全国范围内采取 试题概述 了有力的措施予以清剿．请简要回答： 这里所说的“图表题”，是指对图片、图形、漫画、宣传画、 (1)上述事件反映了有关市场经济的哪些知识? 广告画、徽标、表格之类非文字材料所承载的信息进行探究， (2)食人鱼事件可以折射出政治、经济等多方面的问题。 并用语言准确形象地加以表述的一种考查题型。纵观近年来 假定你以这一事件为题材，选取一个角度进行课题研究，请完 全国各地政治高考的前沿题型，漫画图表题以其考查内容的 整写出你的选题：“从食人鱼事件看 ”．并简单 时代性、命题形式的创新性和检测能力的综合性等特点．在高 写出选题的理由。 考选择题中颇受青睐。此类题型综合考查学生的观察能力、思 应对策略： 维能力、想象能力、创新能力、语言表达能力等，且有时与其它 考生选择课题时要注意以下几点：一是课题的可行性。选 学科渗透，综合性较强。其主要考点有概括提取图表信息、揭 择的问题不宜太深．题目不宜过大，研究面不宜过宽．要选择 示画面