高三复习要把握好三种关系有效激发学生学习积极性.pdfVIP

2009年第22期jl；?试周刊 高三复习要把握好三种关系，有效激发学生学习积极性 王迎春 (张家港市后塍高中。江苏张家港215600) 高三，是高中阶段学习任务最重．也是学生在学习上精神 的努力，拼一把，争取到成功的机会．学生在学习上都有比高 压力最大的一年。如何让学生在紧张的学习中保持健康乐观 一高二更强的进取心。同时。高三复习任务重，难度大，学生在 的心态．激发其学习积极性．让他们感受到学习的快乐和充 学习过程中，面临的困难也多，诸多的失败容易挫伤学生的上 实，将会极大影响高三各门学科的复习效果。这也是任课教师 进心。高三教学要让学生保持学习的积极性，首先就要呵护好 要思考的问题。 学生可贵的上迸心。因此，在高三教学中，教师的态度首先要 一、正确处理好严与爱的关系 和蔼。 高三的教学能达到好的成效，需要严．更需要爱。 教学，不是机械地把知识授给学生。它首先是人与人的关 进入高三后，面对诸多的机遇与挑战，学生在学习上的成 系，学生对于知识和学习的态度。在很大程度上取决于他对老 就动机普遍增强，即使是学习基础差的学生也希望通过自己 师的态度。《学记》有云：“安其学而亲其师，乐其友而信其道。” 二、农村中小学生产生心理问题的成因 能与学生建立起良好的信任关系，才能拓宽师生情感交流的 学生的心理健康问题或心理行为问题并非现在才有，只 渠道，这样。才能润物细无声般地对其进行心理健康教育，使 不过今天的问题更为严重、更为突出．原因在哪里呢? 其“亲其师，信其道”。同时，教师对他们的尊重意味着信任和 (一)社会原因。在新旧体制转换的过程中出现了各种各 鼓励，有利于他们形成积极的自我观念和健康的人格。教师不 样的矛盾，尤其是社会上一些消极的东西．对学生的影响非常 仅要尊重学生，更要理解学生，要站在学生的角度。用当事人 大，如“一切向钱看”的消极价值观，不仅妨碍了学生树立正确 的眼睛看，用当事人的耳朵听。用当事人的心体会，设身处地 的人生观和价值观。而且诱使他们产生了拜金主义、享乐主义 地理解他们的忧伤与痛苦，这样教师才能与学生产生心灵的 和极端个人主义的心理。大众传媒和网络中不健康的内容也 共鸣，才能很好地进行沟通和交流．从而了解学生的心理状 是学生产生心理行为问题的重要因素。一些文艺、影视广播、出 况、心理行为问题的实质，以及问题产生的原因，如此心理健 版、网络等部门，不是以爱国主义、集体主义和社会主义为主旋 康教育才能做到有的放矢，才能产生实效。 律，不是以科学的理论武装人，不是以高尚的情操塑造人，而是 心理健康包括两个方面的含义：一是没有心理障碍：二是 充斥着“拳头”加“枕头”的内容．对儿童青少年起着教唆作用。 具有一种积极向上的心理状态。中小学生的心理健康教育涉 (二)家庭原因。现在的学生大都是独生子女，有些家庭过 及道德、学习、成才、掸业、交友、卫生、生活等许多教育领域． 于娇惯、纵容、溺爱孩子，使其自私、任性、懒惰、独立性差、依 我们很难面面俱到。但根据上面提到的学习、人际关系和自我 赖性强、不合群等毛病严重。有些离婚家庭或单亲家庭子女， 三个方面的问题，我们应努力做好这i方面的教育工作：学习 因缺少亲情关怀和正常家庭教育，易情绪低沉、自卑孤僻．不 上敬业、人际关系上合群和自我修养的提高。 能适应现实生活，进而学习成绩下降，人际关系紧张。甚至品 (一)敬业。学习是中小学生的主要活动，做好学业工作就 德低下、人格异常。“留守儿童”由于教育管理失控，感情交流 是敬业。心理健康的中小学生具有学习的积极性和自觉性．能 缺少，隔代溺爱，致使其自由散漫、肆意放纵，无责任心、感恩 主动学习，从学习中获得满足感和成就感。并因此增强自信