能力视域下高校体育教学与学生社会适应能力的培养.pdfVIP

2014年9月 第9期 体育世界 SportsWorldNO．9．Sept．2014 能力视域下高校体育教学 与学生社会适应能力的培养 温织琳 高文强 摘要：高校体育教学的过程中，以大学生运动能力、健康认知能力、健康提升能力等为 目标的教育实践，是发展 大学生社会适应能力的重要途径之一。基于此，本文以高校大学生社会适应能力的发展与培养为研究对象，以体育教 学为载体进行了深入的分析。 关键词：能力发展；高等院校；大学生；社会适应能力 引言 高 了学生与他人的交往能力，改善人 际关系。与不参加 自从我 国改革开放 以来，社会经济 、文化产生 了重 体育锻炼 的人相比，经常进行体育运动 的人其人 际交往 大 的变革，从低效的计划经济转变为高效的市场经济 ， 能力往往更强。 封 闭式的文化逐渐开放 。随着改革开放的进一步推进， 1．3提高学生的心理承受能力 市场经济的不断发展，我们从 “单位人”转变为 “社会 相关研究表 明，体育锻炼过程中，可 以提供给学生 人”，但是在此过程中，产生了较多的问题 。由于个人 各种不同的角色，完成不同的任务，这个场景可 以类似 对社会的适应能力对于学习和生活有着较大的影响，所 于相应的社会情景。学生可以通过不同的角色，体验体 以目前教育者越来越关注在校生适应能力的培养，而体 育运动中所必须的各种合作、竞争关系，学会处理冲突 育教学在提高学生的适应能力方面具有重要的作用。 问题，感受成功与失败等心理情绪，从而形成了很多经 1．高校体育教学对大学生社会适应能力发展的积极 验适应相应的社会情景，提高人际交往能力与社会适应 作用 能力 。因此 ，体育锻炼可 以促进学生形成 良好的 自我概 I．i提高学生的心理适应能力 念 ，形成积极 的亲社会心理与能力 ，提高学生对各种挫 我 国体育学者研究发现 ，通过长期的体育运动 ， 折的抗打击能力。 可 以增强人们的自信心，提高 自我认识能力。国外研究 与其他学习活动不 同，体育运动具有较强的交互性 结果认为，与不参加体育锻炼的学生相 比，经常运动的 与实践性，在锻炼的过程 中，学生扮演着不同的角色， 学生 自信心有较大的提高。因此，体育锻炼不仅可 以保 调整着 自己的行为，提高着与同学的合作能力 ，实现 障学生身体健康，改善身体形态 ，还可 以在一定程度上 着与外界的平衡性 。与外界保持平衡 的控制 中，不仅可 提高学生 的自控能力与 自信心，此外还可 以改善心理情 以与外在环境形成平衡，其 内心也要形成和谐的心理 ， 绪，使学生处于愉快的心理状态，促进健康人格的形 也就是 内外两方面的平衡 。在类似的社会情境中，可以 成。 形成类似的心理结构，即各种心理感受平衡过渡。体育 1．2提高学生的人际交往能力 锻炼在生理、心理方面发挥着重要的作用，有助于学生 自从我国实施计划生育政策 以来，出现了很多独生 形成 良好 的心理特质 ，从而提高了学生对社会 的适应能 子女家庭，很多学生都是家中的独生子女，再加上 网络 力。 的迅猛发展 ，很多学生在家中与父母的交往时间越来越 i．4提高学生行为的规范性与约束力 少 ，在学校 由于学习负担较重 ，空闲时间较少，交往范 体育比赛是体育锻炼的重要形式之一，它具有竞争 围也 比较狭窄，这直接影响到学生的人