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专题三：教育技术理论与应用研究633 信息技术在独立学院教学中的应用 桑 婧。 (天津师范大学津沽学院理学系 天津 300387) 摘要：文章将在解释信息技术概念的基础上，介绍信息技术给独立学院的教学带来了哪些变化，之后 分析了信息技术在独立学院教学中要实现有效应用的应注意的几个方面。 关键词：信息技术；独立学院；教学 一、引言 独立学院始于1999年，是近年来高等教育改革的新兴产物，经过几年的实践，已经发展成为民办高等 教育事业的重要组成部分。2007年教育事业统计，全国共有独立学院318所，在校生186．6万人，占全国 民办高等教育在校生总数的53．4％；其中，独立学院本科在校生165．7万人，占全国民办本科高等教育在 校生总数的88．7％。独立学院对实现高等教育大众化、深化高等教育改革发挥了重要作用。独立学院作 为我国的一种高等教育资源，其运作方式与教学模式目前还依然处于摸索和论证阶段。2008年2月，教 育部在京召开全国独立学院工作会议，会议提出“新形势下，独立学院的主要任务不是增加学院数量和扩 大办学规模，而是稳定规模、规范管理和提高质量。”信息技术目前在高等院校已经开展得有声有色，在独 立学院的教学中也得到了很好的应用，本文将在解释信息技术概念的基础上，介绍信息技术目前给独立学 院的教学带来了哪些变化，最后分析了信息技术在独立学院教学中要想达到有效应用应该注意的几个方 面。希望通过本文的介绍，能够使更多的教师在教学中注意应用信息技术，使我国正处于不断完善壮大中 的独立学院教育得到更好的发展。 二、什么是信息技术 信息技术的定义很多，教育技术领域对“信息技术”大致存在以下三种理解：第一种是信息技术就是计 算机技术；第二种是计算机技术与网络技术的结合；第三种是视听技术、计算机技术、整合技术。对于信息 技术的理解往往与该地区的经济发展水平有密切联系。经济发达地区对于信息技术的理解主要集中于前 两种；经济欠发达地区则较倾向于第三种理解。 南国农先生曾在《电化教育研究》中提出对信息技术的理解：“信息技术是指对信息的采集、加工、存 储、交流、应用的手段和方法的体系。它的内涵包括两个方面：(1)手段。即各种信息媒体。如印刷媒体、 电子媒体、计算机网络等，是一种物化形态的技术；(2)方法。即运用信息媒体对各种信息进行采集、加工、 存储、交流、应用的方法，是一种智能形态的技术。信息技术就是由信息媒体和信息媒体应用的方法两个 要素所组成的。” 本文所讨论的信息技术将与传统的强调以印刷技术为代表的传统信息技术相区别。主要指在现代化 的教学条件下能够帮助学生获得信息的技术，以计算机多媒体与网络技术为主。 三、信息技术给独立学院的教学带来的变化 (一)改进教学形式 随着信息技术的进步，传授知识的方法也在发生根本的转变。传统的利用黑板、粉笔，按教科书内容 进行单向灌输式课堂教学形式正在发生改变，取而代之的，是利用先进的多媒体技术和网络技术等进行教 ’桑婧(1982一)，女，现工作于天津师范大学津活学院．硕士，助教。 634挑战、机遇与发展：应用教育技术促进教育创新 学。新技术的引入，不仅拓宽了教师的资料搜索渠道，而且提高了课上教师讲授和学生学习兴趣。同样， 这种好处还会延伸到课下，学生网上提问、教师网上答疑、网上测验等教学活动在网络技术的支持下也能 够得以保证。例如，我院组织人员开发了网上答疑系统和计算机基础在线考试系统，这两个系统已经初步 在教学中使用，不仅仅让师生体会到了信息技术带给我们良好的教学效果，同样，也让我们体会到了新技 术带给我们的便利。 (二)提高学习效果 依据认知心理学的理论，人类对于知识的学习都是从感觉开始，并经过知觉、记忆上升到思维层次，最 终实现掌握。在独立学院的教育中，将教学内容通过多媒体课件、计算机网络等现代信息技术进行精心选 择和技术处理，使得教学内容更加形象化，展示出文字难以描述的知识内容，并加入适当的音频、视觉效 果，直接作用于学生的视觉和听觉，增强刺激，引起学生认知结构和思想情感变化，提高学生的学习效果。 (三)出现自主学习和协作学习现象 信息技术的引入，使得学生的学习不再局限于封闭的学校教育，学生们可以在技术的支持下，充分发挥 主观能动性，可以借助学院的网络开展网上自主学习，或者组成小组互相帮助进行协作学习。他们充分利用 学院现有的信息技术资源和网络上的资源，选择合