高分子材料加工流变学课程全英文教学实践研究与探讨.pdfVIP

2015年 2月 教育教学论坛 Feb．2015 第 7期 EDUCATION TEACHING FORUM NO．7 【教法研究】 高分子材料加工流变学课程全英文教学实践研究与探讨 王传洋 (苏州大学 机电工程学院，江苏 苏州 215021) 摘要：全英文教学对培养能够熟练运用外语的专业技术人才、推动我国经济发展和教育国际化具有重要 意义，本文从教师、学生、教材和教学方法等因素方面全面分析了目前全英文教学存在的困难，并在此基础上 探讨了促进高分子材料加工流变学课程全英文教学发展的措施，这对促进专业课程全英文教学的发展具有积 极的意义。 关键词 ：高分子材料；流变学；全英文教学；教学评价 中图分类号：G642．41 文献标志码 ：A 文章编号：1674—9324(2()15))(7一fH29—02 一 、 全英文教学实施的目的及其本质 外语能力是讲授好高分子材料加工流变学全英文课 随着经济全球化 、教育国际化进程的加快 ，为满 的关键 ，但在教学中，许多在本学科教学、科研均非常 足经济发展、学术交流和学习国外先进技术的需要 ， 突出的老师 ，由于外语能力不强 ，无法全面地应用外 为了实现高校能够培养出既具有扎实的专业基础知 语进行专业知识的系统讲解。而且很多年轻教师虽然 识又具有较好的外语运用能力的高素质 、复合型人才 外语水平不错，但也仅限于阅读、写作水平较高 ，用外 的目标，在高校专业课程中实施全英文教学是我国高 语进行授课及引导学生用外语进行思维时仍然显得 等教育发展的必然选择。因此，在2001年教育部下发 力不从心。除外语能力之外，由于高分子材料加工流 的 《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的 变学课是一门前沿课程，还要求教师具有很强的发展 若干意见》的通知中指出：为适应经济全球化和科技 意识和开阔视野，以培养学生的创新能力，引导学生 革命的挑战，本科教育要创造条件使用英语等外语进 进入学科前沿 ，这就对全英文教师进行海外留学和继 行公共课和专业课教学川，对高校的全英文教学做出 续深造提出了一定要求。 了政策要求和方针指导。此后 ，全英文教学课程在各 3．学生的影响因素分析。由于全英文教学涉及到 高校中迅速发展起来，也为后续的全英文教学打下了 了外语，由此增加了学生的学习难度和学习时间，虽 良好的基础。实施全英文教学的目的，从总体上讲就 然许多同学已通过英语四、六级考试 ，具备了一定的 是培养出能够熟练运用外语的专业技术人才，以推动 英语基础 ，但在实际学习专业课程时由于受到词汇和 我国经济的发展和适应教育国际化的需要脚。 专业语言的影响，在学习中还是感觉压力较大 ，觉得 1．高分子材料加工流变学课程全英文教学影响因 自己不具备用外语学习较高专业知识的能力。此外， 素研究。高分子材料加1二流变学课程是材料成型与控 由于学生外语水平不均衡 ，在授课过程中需综合考虑 制工程 、高分子材料及高分子材料加工成型等专业的 的因素较多，既不能由于语言的原因使得课程过于浅 专业基础课 ，既有较深的理论性 ，又有较强的创新性 显，亦不能挫伤外语水平不高的同学的积极性。所以， 和实践性。涵盖了材料 、加工以及测试等方面的知识， 学生的学习态度和外语水平对本课程的全英文教学 其授课对象是工科类的本科大三学生。对本课程进行 效果具有一定的影响。 全英文教学的教学 目的，一方面是希望相应专业学生