高校年轻教师专业成长环境支持问题研究——某高校相关政策的价值分析.pdfVIP

第6卷 第5期 当代教育理论与实践 Vo1．6NO．5 2014年5月 TheoryandPracticeofContemporaryEducation May．2014 高校年轻教师专业成长环境支持问题研究 某高校相关政策的价值分析 刘 佳 (西南大学 教育学部，重庆400715) 摘 要 ：高校年轻教师的专业成长是循序渐进的，从适应教师角色到胜任这一职业的过程中，需要学校为其提供 良 好的外部环境支持。通过对某高校有关师资队伍建设的相关政策进行价值分析，找出制约高校年轻教师专业成长的瓶 颈。高校要以年轻教师为本，建立针对年轻教师的培养与考核机制，提倡 团队合作学习，营造充满人文关怀的成长环境 来 区别对待这一具有 巨大发展潜力的群体，个性化地对年轻教师进行培养与管理，促进高校年轻教师的专业成长，提高 我国高等教育的质量。 关键词：高校年轻教师；专业成长；政策支持 中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1674—5884(2014)05—0091—03 1 问题的提出 感受到了我国在改革开放后经济和教育上的巨大变化 ， 我国 “十二五”规划纲要提出，国家要继续实施科教 其世界观、人生观、价值观符合时代发展的要求。是高校 兴国战略和人才强国战略，全面提高高等教育质量 ，加快 科研活动的生力军，教学活动的主力军，是高校师资队伍 世界一流大学、高水平大学和重点学科建设，扩大应用 中一个重要的群体，对高校的发展具有巨大的贡献价值 ， 型、复合型、技能型人才培养规模。随着我国国际化水平 因此，高校必须重视年轻教师的专业成长，为其成长提供 的不断提高，竞争压力的不断增大，对创新人才的需求量 优 良的环境。 也越来越大。这就需要有一支具有高水平的教师队伍作 高校年轻教师的专业成长离不开学校的外部环境支 为保障。近年来，随着我国高校招生规模的不断扩大，高 持。高校对年轻教师的政策、态度等都影响着他们 的专 校的师生比例严重失衡，师资力量落后，面临严重的发展 业成长。特别是近年来，随着我国高校教育体制的改革 困境…。因此，培养一批优秀的高校年轻教师就显得尤 和教师聘用制度 的改革，各大高校纷纷制定教师职务晋 为重要。然而，纵观每一位高校优秀教师的成长历程，都 升标准，试图通过政策来引导、规范教师队伍的建设和发 不难发现，从一名合格的教师成长为一名优秀的教师，绝 展。本文以某高校为例，通过对该校有关师资队伍建设 不是一蹴而就的，不仅教师本人要有坚定的从教信念、勤 的政策做一简要价值分析，以期优化高校年轻教师专业 奋扎实的工作作风，还需要高校为其专业成长提供 良好 成长的外部环境。 的外部环境支持，教师个体只有处于平衡、和谐的环境之 中，才能一心一意求得专业上的发展和进步，为国家培养 2 某校支持年轻教师专业成长政策的价值选择 高水平的创新人才贡献力量。 高校年轻教师的专业成长主要包括科研能力的提 相关研究显示 ：一名年轻教师的成长通常要经历适 升、教学能力的增长。想要实现这两个方面的成长，学校 应期 (1—2年)、成长期 (2—3年)、成熟期 (5～10年)三 的政策起着重要的导向作用。该校从实际情况出发 ，坚 个不同的发展阶段。高校教师的专业成长不仅包括教师 持 “教师资源是第一资源”的队伍建设理念，分别从人员 教学能力的提升，也包括教师科研水平的提高，促进教师 管理、工资福利管理、岗位聘用及专业技术职务转评、专 专业成熟，从一名合格的教师成长为优秀教师。