高校推进生态文明教育的紧迫性与路径优化探究.pdfVIP

继续教育研究 2014年第12期 高校推进生态文明教育的 紧迫性与路径优化探究 张留财 吕军利 (西北农林科技大学 思想政治理论课教学研究部，陕西 杨凌 712100) 摘要：生态文明是继原始文明、农业文明、工业文明之后人类对一种新兴文明形态的全新诠释。当前，高校生态文 明教育面临的主要问题是 “大学生自身生态文明素质不高，高校生态文明教育资源不完善”。高校推进生态文明教育 是推进经济社会持续健康发展的重要保障、建设美丽校园和美丽中国的 然要求、实现大学生个人全面发展的内在诉 求，具有重大的现实意义。现阶段 ，高校应根据时代发展新需要 ，不断优化实践路径，在树立正确的育人理念、深化课 程教学改革、培育校 园生态环境建设氛围、完善法制教育和校园生态环境制度建设等方面，切实提高高校生态文明教 育的实效性，为贯彻落实科学发展观、建设美丽校园、美丽中国和走向社会主义生态文明新世代书写华丽篇章。 关键词：高校；生态文明教育；紧迫性；路径优化 中图分类号1G40—012 文献标志码 ：A 文章编号：10o9—4156(2014)l2—085—03 党的十八大报告提出建“设生态文明关乎人民福祉和 容小视。其次，大学生生态道德行为失范。由于学校不注 民族未来”的发展大计和 “努力建设美丽中国，实现中华民 重生态文明意识的培养，当前大学生的日常行为习惯、生 族永续发展”的战略任务，标志着生态文明建设上升为国 活方式与生态文明建设的标准和要求相背离，保护环境仅 家意志，走向社会主义生态文明新时代成为社会主义建设 停留在口头和书面上，没有落实到行动中。缺乏忧患意识 的新课题。高校是人才培养的摇篮，承担着传播、弘扬生 和责任感，破坏环境的不文明现象屡见不鲜，如乱扔果皮、 态文明的重要使命，大学生是生态文明建设的宣传者和主 浪费粮食、践踏草坪、使用一次性非环保品等。受经济物 力军，高校通过加强生态文明教育提升大学生的生态文明 质利益至上价值观的影响，大学生存在病态消费、奢侈消 素质，对于推动美丽校园和美丽中国建设有重要意义。因 费、超前消费等畸形歪曲的消费观，追求享乐，忽视资源节 此，厘清当前高校生态文明教育存在的问题、重要意义及 约，对生态环境造成破坏。再次，大学生生态法治意识不 怎样优化生态文明教育路径具有重要的理论价值和实践 强。由于法律教育体系不健全等因素，我国大学生群体法 意义。 制意识呈现弱化，对环境保护的世界性国际宣言、公约和 国内的环境法律、条令、政策不了解，法律观念淡薄、行为 一 、 当前高校生态文明教育面临的主要 问题 习惯偏差、生态维权意识欠缺。大学生在获取生态法律知 继党的十七大提出建设生态文明之后，党的十八大将 识教育时，不是出于兴趣爱好和内心的需要，缺乏主动性。 中国特色社会主义事业总体布局扩展为“五位一体”，近些 2．高校本身的生态文明教育资源不完善。第一，在现 年，生态文明教育才逐步得到关注。我国生态文明教育起 存的高等教育体系中，对本科生和研究生的培养方案目录 步较晚，在2001年印发~(2001年一2005年全国环境宣 里都没有设立正式的生态文明学科，而是将生态文明教育 传教育工作纲要》中，才强调注重环境教育，建设绿色校 依托其他的学科开展，教育仅停留在环保法律和知识的宣 园。当前，高校生态文明教育主要存在两个方面的问题： 传上，缺乏系统全面的培养体系。第二，在课程设置上，很 1．受教育对象一 大学生自身生态文明素质不高。 多高校都没有将生态文明教育课纳入必修课的行列，不重 首先，大学生自身生态文明意识薄弱。通过众多的实践调 视生态课程的地位，只有很少一部分农林特色的院校开展 查表明，当代大学生生态文明意识淡薄，水平较低，对基本 了生态文明的公共选修课，不利于生态文明教育的普及。 的环境科学知识的掌握和自然环境现状的认识比较欠缺， 高校普遍缺乏系统的生态文明教育教材，教育内容零星地