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教师年终绩效考核体系研究 陈佳 (桂林电子科技大学信息科技学院) 摘要：高校教师年终绩效考核是一项重要工作，教师年终绩效考 的任务为 目的，而提升和创新根本无法顾及。三是 由于管 核是能否科学合理发挥教师工作积极性、能动性的关键因素，是绩效 理工作的复杂性、琐碎性，很多工作成绩难 以量化，绩效考 工资制度能否真正实施的坚实基础。针对 目前教师年终绩效考核中 核多采用主观描述方法。个人总结、部鉴定、领导评语，多 存在的普遍性问题 ，提出了构建高校教师年终绩效考核体系的构想。 属套话 ，定性定量不足I2-1。 关键词 ：高校 年终绩效考核 体系 2．4年终绩效考核工作缺乏沟通反馈机制，考核结果 1高校教师年终绩效考核的重要意义 反馈不理想，激励约束效果不佳。绩效沟通与反馈是全过 目前各高校都在逐步推行人事制度改革，高校对教师 程 的，绩效 目标制定、教师工作过程、绩效评价过程都需要 绩效考核 的一个重要手段就是教师年终绩效考核 ，其对于 进行沟通和反馈。绩效考核后 ，未在一定范围内公示考核 高校管理工作 的实施具有积极的意义。只有合理地进行教 结果，被评价的教师很难得知 自己的评价结果，更谈不上 师年终绩效考核工作 ，构建完善的教师年终绩效考核体 因此而改进工作 ，提高教学效果和 自身的科研水平 ，没有 系，才能充分地调动起教师的工作热情 ，不断提高教师的 反馈和沟通，绩效考核失去了归宿。 综合素质 ，进而提高高校 的教学质量。从 目前我国高校教 3对高校年终绩效考核体系建设和实施的思考 师年终绩效考核体系来看 ，其研究还处于起步阶段 ，缺乏 3．1端正态度、加强认识、统一思想。努力营造开展年 相应的经验和条件 ，并且在评价标准方面存在评价 内容片 终绩效考核的良好氛围，做好宣传教育工作，只有全校上 面、评价指标粗糙、评价标准难 以量化、考核形式过于简 下高度重视、团结协作，才能落实高校年终绩效考核制度。 单、评价者存在认知偏差等问题，这都导致年终绩效考核 首先，在思想上就要提高对年终绩效考核的认识 ，尤其是 缺乏合理性和公平性 ，教师对高校年终绩效考核制度不太 学校的领导层。领导是整个学校思想的风向标 ，只有领导 满意，无法充分调动教师积极性。因此，如何科学合理地设 以身作则，做思想教育和行政政策执行的带领者和监督 计年终绩效考评制度 ，既能调动全体教职工的积极性 ，又 者 ，充分地重视年终绩效考核 ，才能最大限度地提高教师 能构建和谐教育环境是摆在面前的一大课题 】。 的工作积极性 ，同时了解到绩效考核 的实质、重要性和考 2高校教师年终绩效考核中存在的问题 核内容、形式等，自觉地提升 自身的综合实力，通过不断地 2．1缺乏科学认识，重视不够，考核机构不健全。对于 学习和钻研 ，加强 自身教学方法的改进和教学水平 的提 年终绩效考核的考核主体来说 ，年终绩效考核是一件非常