高校教师科研绩效模糊综合评价方法研究与实践.pdfVIP

第 29卷第 l2期 内江师范学院学报 No．12Vo．29 JOURNALoFNEIJIANG NORMALUNIVERSITY ·77 · 高校教师科研绩效模糊综合评价方法研究与实践 魏 洁 (南京理工大学 人事处， 江苏 南京 210094) 摘 要：建立科学有效的高校科研工作绩效评价方法，对激励教师积极开展科研工作、提高高校核心竞争力有 关键作用．为此，通过对绩效评价的内涵、研究现状、存在的问题及科研工作特点的分析，提出一种基于模糊综合评 价的高校教师科研工作绩效评价方法，以期能科学合理的进行科研绩效评价．最后通过实践验证了本文方法的有 效性，并给出了后续改进 的思路 ． 关键词：模糊综合评价；高校；科研；绩效评价 DOI：10．13603／j．cnki．51—1621／z．2o14．12．Ol7 中图分类号 ：G4O-O54 文献标志码 ：A 文章编号 ：1671—1785(2014)12—0077—06 绩效评价是指对员工或团队的工作行为和结果 及特点，研究基于模糊综合评价法的高校科研工作 进行测量的过程 ，是一个用绩效评价指标体系来 比 绩效评价方法． 较评价员工评价周期 内的工作绩效，并最终将绩效 1 相关研究现状 评价结果反馈给员工的过程口]．绩效评价通过对劳 动过程 、劳动行为和劳动结果 的评价 ，将评价结果进 国外对于高校教师绩效评价的研究起步较早 ， 行反馈和使用 ，来提高员工的工作能力 、激发工作动 有 比较完善的理论体系．包括绩效评价的理论研究、 力 ，通过将单位的任务和 目标融入绩效评价体系 ，实 绩效评价的指标研究、考核方法研究以及绩效评价 现个人的发展方 向与单位的发展 目标相结合． 作用研究等．有学者 认为教师绩效评价是在教育 科学研究是研究型大学的重要职能 ，对研究型 人力资源管理方面最复杂的一个活动 ，有很多因素 大学的发展具有重大意义．高校教师的科研工作是 影响．教师的绩效考核和发展战略在理论上应该是 知识性产品，具有周期长的特点[2]，越是科技含量高 一 致的，绩效考核需要和教师的个人发展战略相联 的产品，其产出周期就越长 ，从事基础性研究的成果 系．国际上代表性的方法有平衡计分卡方法、统计分 产 出还有不确定性 的特点，有些科研成果还不能通 析法、马尔科夫链方法、层次分析法、综合评判法、目 过量化 的指标来进行评价．对高校科研人员的成果 标管理法 、关键绩效指标法等 ]． 进行科学评价是个复杂、非常值得研究的问题．公 国内学者关于绩效评价研究的起步较晚，主要 正、客观、准确的评价科研工作 ，可 以引导教师短期 、 是关于教师绩效评价 的概念、绩效评价的内容及方 长期 目标相结合 、平衡质与量的关系 ，从而激发教师 式方法上的研究_6]．文献[7]提出要建立系统的评价 的工作积极性 、主动性 ，促进教师科研能力 的提升 ， 指标 ，分平时考核和年度考核，进行多维度评价 ，并 提高学校的核心竞争力L3]．本文针对高校科研工作 且定性和定量相结合进行评价．文献[8]在对高校科 绩效评价的现状 、问题 ，以及科研工作 的内容 、成果 研进行总结分析 的基础上，根据全面简 明、客观可 收稿 日期 ：2014—10-08 基金项 目：江 苏省教 育科 学十 二五规 划 (C-b／2013／01／014)；江苏 省社科 基金 (14SRB-36)；教 育部人 文社 科项 目 (11YJA880042) 作者简介：魏洁(1981一)，女，陕西宝鸡人 ，南京理工大学助理研究员，博士研究生在读． · 78 ·