从知识教学到智慧教育——五I视阈下的大学英语教师角色及其实现.pdfVIP

第47卷第3期 江西师范大学学报(哲学社会科学版) Vo1．47No．3 2014年 6月 JournalofJiangxiNormalUniversity(SocialSciences) June．2014 从知识教学到智慧教育 “五 I视阈下的大学英语教师角色及其实现 何晓斓 ， 刘明东 (1．湖南师范大学教育科学学院，湖南长沙 410006；2．湖南第一师范学院公共外语教学部，湖南长沙 418000) 摘要：“五 I”作为一种课程设计方案，具体指信息 (infomration)、兴趣 (interest)、质疑 (inquiry)、智慧(intel- ligence)、直觉(intuition)。课程需包括 “五l”，这一理念有助于大学英语教师对 自身角色的认识和提升，在一 定程度上能引导教师从单一知识的教学者成为发展学生智慧的教育者。对学生兴趣的激发、质疑的鼓励、直 觉的引导以及对多元信息的开发，是当前大