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计算机Photoshop图像处理技术在色彩教学中的应用探索 　　【摘 要】 Photoshop图像处理技术的功能优势，可以直接、直观、快捷地反映图像色彩的各种变化结果，在色彩教学中可以很好地展示学生色彩学习中的诸多色彩问题。教师在熟练掌握Photoshop图像处理技术的情况下，可以及时通过Photoshop的图像处理结果告诉学生色彩问题的所在和处理方法。计算机Photoshop图像处理技术的优势应用于色彩教学，是一种创新型素质教学方式的探讨，也是对传统色彩教学的改进、完善和补充。 　　【关键词】Photoshop；图像处理；色彩；教学 　　随着计算机的普遍使用和计算机技术的普遍推广，几乎所有的高校教室都有多媒体设施，计算机Photoshop图像处理能力也成为高校美术教师必须掌握的技术模块。然而，多媒体教学资源和Photoshop技术的教学优势，很少有人将它们直接和色彩教学形式联系在一起。Photoshop用于教学主要是作为图形设计软件使用，还有就是用于制作教学PPT（powerpoint）课件时作为裁切、对比度调整等功能使用。计算机Photoshop图像处理技术色彩教学模式和普通幻灯课件最大不同在于，它是图层和图片的组合，是TIF格式的储存模式，保留了教师预留的所有图层和效果变化，它除了可以用于PPT教学课件外，更重要的是它可以和数码相机、多媒体系统和Photoshop 图像处理软件联动，直接、直观地通过现场对图像的调整、处理、演示和讲解及时地进行教学。 　　Photoshop的图像编辑、图像调整、滤镜处理功能非常强大，可以很好地将我们对图像、色彩的认知和想法直接地表现出来。Photoshop图像色彩处理技术上表现出的直观性、色阶的明确性和丰富性，以及快捷随意地对不同颜色的自由调整能力，是教师在教学演示过程中希望展示给学生最好的提示和建议。更为令人惊喜的是：通过对图像的不同编辑、调整、图层控制（关闭、打开、透明度等）、滤镜等，甚至可以出现一些意想不到的视觉效果，这些效果的出现使学生在色彩学习中有了更多的形式、形象、风格语言的选择空间。正如丹纳所说“科学让各人的嗜好去喜爱符合他气质的东西，特别用心研究与他精神最投机的东西”，①这无疑对学生的创造性思维培养是有利的。通过一段时间的教学尝试，我们认为 Photoshop图像处理技术在色彩教学中的应用是一种新型的教学模式，是可以提高教学效率和教学效果的。 　　当然，很多人也担心，认为计算机不可能代替绘画语言，原作的视觉真度和视觉可感性是数码图像不能代替的。对于这个观点我们同样是认同的，但是我们认为；作为色彩教学的辅助，假如Photoshop图像处理技术可以为我们的色彩教学带来的更多更好的教学效果，我们为什么要拒绝呢？ 　　一、 Photoshop 图像处理技术的教学模式 　　本课程的教学方式是，教师可以在课前、课后根据讲授内容需要用Photoshop对图像进行处理，以备讲课使用。也可以通过课堂数码相机拍摄的学生作业直接在Photoshop中进行处理，直观、直接地告诉学生作业存在的问题和改进办法，从而达到一种更好的教学效果。这种模式既可以用于色彩基础理论知识教学，又可以用于色彩绘画语言的演示和分析，既可以传达教师对学生作业色彩问题的看法，又可用于世界名作鉴赏和分析，多层面地调动和启发学生对物象色彩的不同感受和想法。这种教学模式使得Photoshop图像处理技术成为了教师的课堂直观语言。 　　（一）图像编辑技术 　　Photoshop的图像编辑技术在色彩教学中的应用是通过以下几个方面来实现的；主要是指Photoshop中的裁剪、选取、粘贴、填充、修补、仿制等功能应用。选用世界名画或师生作品均可，通过套索、选框、抽出等选取工具对物象进行选取和裁剪，制作成预留图层后将其拖放到任何心仪的背景环境之中，通过图层的增加或减少形成作者所希望的画面效果。图层的制作和使用，极大地方便了对画面组合、构成的讲解和分析。图层的加减、调整可以让学生充分了解画面构成中元素组合、语言协调、形式构成等因素在绘画创作中的不同作用，这种方式可以向学生展示同一画面的多种不同的构成可能性。这种对比式的教学方法可以活跃学生的创造性思维，提高学生的艺术鉴赏能力和主观兴趣。 　　（二）图像调整功能 　　用图层加减方式组合画面，是可以非常自由地对画面中的物象组合部分单独进行比例大小、形象变形、色相、色度、色调、对比度等功能调整，以达到某种理想效果。对这些相关调整的不同数值，都会展现不同的画面色彩效果。Photoshop图像调整功能非常强大，完全可以满足色彩讲授的各种需要，无论是写实主义、现代主义，还是立体派、野兽派的类似色彩，都可以通过不同数值调整实现。 　　在教学过程中，直接将学生作品数码照片输入Photos