从乡村教师到特级教师.docVIP

从乡村教师到特级教师 -----我的成长经历 我是一位大山里走出来的教师，从乡村教师成长为特级教师的历程中有幸得到了多位恩师的指点，所以我也是一位十分幸运的教师。感慨自己所走过的路程，机会的垂青、恩师的指点、同事的帮助和自己的努力，成就了今天的我。 ----- 题记 1985年7月，我从浙江师范大学数学系数学教育专业毕业，回到了生我养我的浙江西部山区----开化县。开化是浙江省的贫困县，当时社会、经济、文化、教育等各项事业的发展都是相当落后的，每年分配到开化县的大学毕业生中有相当一部分是外地人，开化籍的毕业生是很少的，全日制的本科毕业生那就更少了，当年我被分配到坐落在一个十分偏僻的山区小镇上的高中----村头中学，学校很小，三个年级4个教学班，10多个教师挤在一个办公室里，什么校长室、教务处、政教处、团委、工会等等，全在一起，同事之间关系十分融洽。我是第一个分到该校的全日制本科毕业生，学校的领导、老师对我都十分的关爱，报到之后，学校就安排我担任了高一（1）班的班主任和高一两个班的数学教学工作，我的宿舍就在学生寝室的旁边，可以说是和学生同吃同住同学习同劳动，至今仍忘不了当年与学生一起上山採茶籽的劳动场景。每个学期，教师们都要到学生家里去家访，山区农民的纯朴和为培养孩子的艰辛，每去一次都是给自己心灵的一次洗礼，增添自己做好教育教学工作的动力。时间过的很快，一晃一个学年就过去了，临近新学年开学，校长告诉我：“马金中学的校长把你‘挖走’了”，我惊了一下，说：“我自己没要求调动啊”，校长说：“组织上调你去的，你好好干吧，是金子到哪里都会发光。”就这样，我告别了村头中学。 1986年8月底，我来到坐落在马金镇上的马金中学报到，马金中学是我高中时期的母校，在这里有我的老师、还有我的高中同学，学校的规模比村头中学要大一些，三个年级9个班，开始的时候，我担任一个班的班主任和两个班的数学教学工作，后来，还兼了学校的工会主席和教导处主任工作。在马金中学我成了家，家属在金华师范工作，两地分居，只有牵挂，没有家庭的负担，一心都可以扑在教学上，潜心钻研教材，研究教法学法，通解高考试题，阅览数学杂志，收集典型试题与建立学生错题档案，成了我那时十分喜欢做的一件事情，学生拿来问的问题，在我的记忆中应该是没有咔卡过，教师有问题也都拿来与我一起探讨，自己在教学上也是很虚心的，经常去听老教师和年轻的同事的课，不管是同学科的还是不同学科的，我都去听，博采众长，不断地丰富自己，虽然学生毕业了一茬又一茬，当年的同事也都各奔东西，但师生感情和教师之间的感情至今仍保持着，留恋着那一份欢聚在一起时的开心和欢乐，以致回家过年，总是忘不了回母校去走一走、转一转，看一看那里的人、那里的设施、那里的一草一木。 回顾在开化的6个年头，这是我成长的第一个阶段，是我在教育教学实践的岗位上摸爬滚打的6年，也是我自己苦苦探索的6年。生活虽然艰苦一些，但有着和谐的工作环境，享受着教学上逐步成长的快乐。那时没有什么教坛新秀、优质课比赛等教学比赛活动，教师的升学压力也不像现在这么大，然而，我对自己的要求还是比较高的，“做一名学生喜欢、同行认可、家长放心，在当地有较高声望的老师”是我当时追求的人生目标。为了提升自己的执教能力，提高课堂的教学效益，我做到了“四个学”：即蹲下身子向学生学，以学论教方能教学相长；博学多思向同行学，巧借他山之石可以攻玉；带着问题向老教师学，要在继承中不断创新；潜心研究向杂志学，要做一个有思想的教师。我记得当时政协等有关组织办的复习班是公开存在的，而且各校要推荐优秀教师在复习班里兼课，学校推荐了我。在复习班里上课，对课任教师来说压力是挺大的，你没有新的东西、没有真东西，学生是不买帐的，那是要把你赶下来的，但也是能锻炼人的，我一周有二十几节课，几乎是每天4节课，校内的课和校外复习班的课都不能含糊，我的解题本事大概也是在那个时候最为长进了，教学方面的体会文章也在那时开始在市县的数学年会上有奖了，班主任工作也得到了大家的认可，获得了开化县优秀班主任荣誉称号。 为了解决两地分居问题，1991年5月份我利用带学生参加体育高考的机会到金华六中上了一堂课，就是凭借着这堂课，当时的学校领导就拍板说要我了，这算是通过了学校关；在当年的8月，经过市教研室组织的专家组的考评，我得了优异的考评成绩，这算是通过了业务部门的考核关；最后通过了金华市教育局党组的集体研究，同意调入金华六中，终于过了领导关。金华六中当时是一个完中，既有高中也有初中，虽然我是作为高中教师调入的，但当时学校初三年级数学学科急需加强，学校就安排我任初三两个班的教学工作，这对我来说是一个不小的挑战，其原因是我对初中的教材不熟悉，从没有担