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232 解剖学研究 2009年第 31卷第 3期 AnatRes，20o9，Vo1．31，No．3 · 教 学 经 验 · 解剖学名词的探讨 崔云江 陈亚雄 陆建林 陈发球 陈海芳 (茂名市中医院耳鼻咽喉科，广东茂名 525000) 摘【要】人体解剖学名词(简称解剖学名词)，是解剖学理论中的 “骨骼”。在教学中，要完全掌握它，有很大的难度。因 此 ，要根据新形势的各种优势 ，用科学发展观来探讨解剖学名词的相关理论 ，这是需要我们共同关注和努力的。 【关键词】人体解剖学； 解剖学名词；科学发展观； 教学 人体解剖学教育工作者和医学生 ，都应该很好地了 1991年 ，全国自然科学名词审定委员会。公布和出版 解人体解剖学的科学发展史，并在读书 (专著)学习的过程 了 《人体解剖学名词》，被列人众多的科学名词之中。在这 中，充实医学形态学的知识，并积极地探讨和学好解剖学 些科学名词专著的出版时间排序中，人《体解剖学名词》排 名词专著．使 自己的基础理论更上一层楼。 在第 19位 (生《理学名词》，《医学名词》排在第9、第 10 位)。这部专著拥有汉、英 、拉三种名词对照，是一本比较实 1 探讨国外解剖学名词的科学发展史 用的工具书。近年来 ，新版本的教科书．都采用了它的中英 早在一百多年前 (1895年)，德国解剖学家编写了最 文解剖学名词，进一步起到了较好的统一和规范作用。 早的解剖学名词专著，是作为国际交流的拉丁文版本。书 3 对解剖学名词在教学上的一些浅析 名为：(BasleNominaAnatomica)简称 (B．N．A．)。 1955年．国际解剖学会先通过了统一的国际解剖学 解剖学名词数 目繁多，不易掌握 。因此，在教学的实 名词 P．N．A．(ParisNominaAnatomica)。接着正式 出版了 践中，要完成教学大纲的要求，有一定的难度。但是，在当 (NominaAnatomica)(简称 N．A．)。1977年 ，N．A的第4版 今采用多媒体技术的教学科学实践中，教学的效果有所提 是解剖学与组织胚胎学的合订本，增加了两个相关学科 ， 高．这是过去不能比拟的。 更有利于教学和医疗卫生上的名词统一使用。 解剖学名词与生理学名词在教科书中的相关联系也 值得探讨。如脉管系统中的 “血液循环”名词．它在生理学 2 探讨国内解剖学名词的审修出版简况 是独立的章节。在血液循环示意图中，一定要解决 “体循 在半个世纪以前 (1954年)，我国卫生部为了推进人 环”与 “肺循环”的学习难点。该章节中．以上的两个循环都 体解剖学的发展，正式颁布出版了 《人体解剖学名词》，为 属生理学名词。在演示的课件中，以 “有声”(心音)、有色 规范解剖学名词的科学使用 。为新中国各类医学卫生书刊 (动脉血与静脉血颜色)、有动(血液流动)的 “三有”来反复 使用解剖学名词 ，提供了经典的专著。 展示教学的动画，起到了的良好教学效果。 1982年 ．中国解剖学会为了适应具有中国特色的解 另外 ，国内的 “椎骨”与 “喉中间腔”等名词．在国际的 剖学发展需求 ，审时度势 ，组织了十几位审修解剖学名词 解剖学名词 (N．A)中没有编排。近年来 ，“毛细管”这一名 的专家、教授，大量地参考了国内外 的