基于临床需要的局部解剖学教学实践与思考.pdfVIP

维普资讯 232 解剖学研究 2007年第 29卷第 3期 AnatRes．2007，Vol29，No．3 · 教 学 经 验 · 基于临床需要的局部解剖学教学实践与思考 严 莉 李国营 刘 靖 曾明辉 张德兴 (广东药学院基础学院人体解剖学教研室，广东 广州 510006) 摘【要】 局部解剖学教学和临床应用相结合，对提高局部解剖学教学质量有重要意义。本文探讨如何结合临床实 际对教学内容，教学方法和考核模式等方面加以优化 ，使局部解剖学真正成为基础医学和临床医学 的桥梁学科。实践 证明，将临床应用融人到教学实践 中，可使学生更好的掌握局部解剖学知识 ，为后续 的临床课程学习打下坚实基础。 【关键词】 局部解剖学； 教学方法 局部解剖学是一门重要的医学基础课程，是学习临床 同程度的遗忘，使临床课程学习难度增加。我们认为局部 课程尤其是外科学的必经之路。目前这门课程在教学中面 解剖学中血管神经与各 内脏器官及组织的位置关系复杂 临着若干问题 ，例如 ：尸源紧张而导致学生实践机会减少 ； 难于理解．学生一次性不可能学好这门课程。目前国内有 教学内容和临床实践存在距离；授课教师欠缺临床实践经 学者提出分层式教学 ，结合临床实践 ，循序渐进学好解剖 验等…。如何在有限的学时里 ，利用现有的教学条件，使临 学_2_。我们支持这种观点，认为结合临床需要开设实用性 床医学专业的学生尽快掌握局部解剖学的基本理论和技 较强的选修课程是有意义的。我室对本校四、五年级临床 能，为其 日后的临床课程学习打下坚实的基础 ，这是一个 医学专业学生进行了问卷调查。发下调查问卷280份 ，收 值得思考的问题。我们在教学过程 中针对教学方法、教学 回272份。希望开设选修课的占247份，达到90％。参考北 内容和考核方式等方面进行了大胆的改革，取得了较好的 京医科大学解剖学教学改革模式[6]，我们建议校方开设为 教学效果 ，促进了教学质量的提高。现将几点体会总结如 临床应用服务的局部解剖学类选修课 。根据以往学生就业 下，以期与解剖学同仁探讨。 状况 ，把该选修课程划分成3大模块：模块一为普外科学 习服务，解剖颈部 、胸部和腹部；模块2面为妇产科和泌尿 1 合理的课程设置 外科服务，解剖盆腔和腹腔 ；模块 3为骨科服务 ，解剖四肢 临床专业学生学习人体解剖学通常分为两个阶段：第 和脊柱。每个模块都是独立 ，课时设置在 30学时左右即 一 个 阶段学习系统解剖学；第 2阶段学习局部解剖学，掌 可。教师可将必修课上无暇涉及的内容转移到选修课教学 握人体各个局部的层次和器官毗邻关系 ，为临床课程的学 中，拓宽学生知识面，缩小与临床实际的距离。我们认为， 习打下基础。据了解许多医学院校为了更好的将局部解剖 临床专业的学生在经过几年的医学教育后。回头带着临床 学和临床教学相联系．将系统解剖学安排在第一学期 ，局 问题重新学习局部解剖学．不仅明确了局部解剖学的重要 部解剖学安排在第四学期。这样设置课程，导致学生在学 性 ．同时也强化了临床技能和理论的学习。目前我室的这 局部解剖学时．系统解剖学的内容早已忘记 了很多，增加 项提议作为一项教学改革项 目通过了校方的审核，其远期 了学习难度。我们在第 2学期为临床医学专业的学生开设 效果有待观察。 局部解剖学课 。并且全程实行小班实验教学 ，增加学生动