《依托儿童文学培养小学高段学生良好阅读习惯的研究》结题报告.docVIP

《依托儿童文学培养小学高段学生良好阅读习惯的研究》结题报告 赵小林 课题的现实背景及意义 一个人，读书越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢阅读，就读得越多。一个人，读得越多，知道的就越多，知道得越多，就越聪明。学校的教学目标应该是培养出终身的阅读者──在毕业后的人生中，仍然能够坚持阅读与学习，但是，大多数学生只为了应付考试而读书，即在毕业后几乎不太读书了。 当前的语文教学中，教师教语文就是单纯的完成语文教材的教学，语文教学的效率低，把一篇篇课文掰开了揉碎了的进行讲解分析，语文学习枯燥乏味，学生越到高年级越不喜欢语文学习。 通过期初的访问和一段时间的调查，我们发现儿童文学作品深受学生喜爱，究其原因是：儿童文学是专为少年儿童创作的文学作品。包括童话、寓言、诗歌、戏剧、小说、科学幻想故事、历史故事等多种形式。内容和形式均适合不同年龄的少年儿童的特点。儿童文学特别要求通俗易懂，生动活泼。不但要求作品的主题明确突出，形象具体鲜明，结构单纯，语言浅显精练，情节有趣，想象丰富，还要使其内容、形式及表现手法都尽可能适合于少年儿童的生理心理特点，为他们所喜闻乐见。现代意义上的儿童文学正是现代社会为满足儿童的独特精神需要和成长需要而专为儿童创作和提供的特殊文学品种。 在不断学习分析儿童文学作品后，我们还发现儿童文学具有重要的和必要的功能价值。这种功能价值首先是从审美立场出发，但审美功能又不是独立存在