高等医药院校实验教学存在的问题及对策探讨.pdfVIP

V0l-3O 2012 No．17 高等医药院校实验教学存在的l闭题及对策探讨 安 琼 ．一，路宁维 ，董钰明 (1．兰州大学药学院，甘肃 兰州 730000；2．张掖医学高等专科学校，甘肃 张掖 731020) 摘 要 ：实验教学是高等医药院校教学的重要环节，是医药学课程体系的组成部分。实验教学不仅有助于学生更好地理解 和掌握理论知识，还有助于提高学生的创新能力和动手能力。本文探讨 目前医药学实验教学中存在的问题，并提出解决的 方法，为实验教学改革提供参考，以提高医药学实验教学质量。 关键词：高等医药院校；药学；实验教学 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1671—1246(2012)17-0106—02 医学改革使得培养技能型医药人才成为今后发展的趋 积极性不高，学习效果不佳。因此，将解剖学实验课和理论课截 势l】I。所谓技能型人才，是指在生产第一线或工作现场从事为社 然分离的做法显然不科学。 会谋取直接利益的工作，掌握熟练的操作技能以及必要的专业 对策：集中安排实验课与理论课课时，所有课程在实验室 知识的人。在医药人才培养过程中，为更好地实现这一 目标，需 进行，理论学习和标本观察同步进行 ，结合多媒体动画，效果更 狠抓医药学教学过程的重要组成部分一 实验教学。随着对实 佳，学生反映良好。有的院校采用PBL教学模式，也取得了较好 验教学的关注，人们发现了其中存在的问题 ，亟待解决。我们就 的效果闭。 实验教学中存在的问题进行分析讨论并提出对策。 2解剖学人体标本数量不能满足 日常教学需要 1解剖学实验课与理论课分离．不利于学生学习 标本是解剖学教学不可缺少的教学工具 ，但随着使用时间 “没有解剖学就没有医学”，充分说明了解剖学在医学教育 的延长 ，标本的损坏较为严重 ，导致能示教的标本减少。虽然近 中的重要作用。解剖学是一门形态学科，这个特征决定了实验 年来有遗体捐献者，但数量很少。一具人体标本的价格大约在 1 教学是保证检验解剖学教学效果和教学质量的重要环节。无论 万元人民币左右 ，且尸体来源有限，使得现有人体标本不能满 是局部解剖还是系统解剖，都需要对人体组织有系统的了解和 足解剖学教学需要。 认识。如果解剖学实验课和理论课分开上课，会导致学生学习 对策：有些院校积极探索，一方面提高人体标本资源利用 到课堂，让学生积极思考解决问题的方法，既培养了学生分析 原理、操作注意事项及临床意义 ，使学生将所学的理论知识贯 问题和解决问题的能力，又增强了他们的自学能力 ，为将来临 穿到免疫学检验实验中，从而加深其对知识的理解和记忆。 床实习打下坚实的基础。此外，医院兼职教师还将免疫学检验 4 结语 新方法、新技术、新仪器介绍给学生，避免免疫学检验实验教学 提高免疫学检验实验教学效果，走与医院联合教学之路 ， 与临床脱节。 以适合社会对高职检验人才的需求，已成为高职检验技术专业 3．4双师制教学注重医德 医风的培养，培养了学生的心理素质 教学改革热点3【1。双师制就是与医院联合教学的一种方式。通过 医院兼职教师通过言传身教，对学生进行医德医风教育 ， 这一方式，增强了免疫学检验实验教学与临床结合的紧密度 ， 帮助学生形成爱岗敬业、全心全意为人民服务的思想 ，并列举 激发了学生学习的积极性和主动性 ，学生反馈情况 良好。当然， 临床实例，如因检验工作者粗心，或理论知识不足，对一些不合 这种方式还有待进一步完善，与医院检验科联合开展免疫学检 理的检验结果未能及时发现而产生的漏检、误检等引起的医患 验实验