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★教 师论坛★ 高考听力测试的应试技巧 山东省曹县第三中学 孙成娟 高考听力测试材料主要涉及 日常生活、文化教育、风土人情、时事和科普常识等方面。听力测试 为选择题 ，重点放在信息理解上。主要考察学生以下六个方面的能力 ：一 、理解事实与细节f如时间、 地点、数据等)的能力 ；二 、辨认人物的角色和关系的能力 ；三 、明确说话人的语气与意图的能力 ；四 分析人物的态度或感受的能力 ；五 、揭示对话或独 自的主要意义 的能力 ；六 、简单的逻辑推理与判断 的能力。面对这些细致的考察试题 ．考生要想在听力中取得好成绩 ，应努力做到以下几点： 一 、 消除紧张 ，从容 自若 由于听力是有声无形信息，由耳入脑。由于大脑储存记忆功能是有限的，一定时间内大脑储存 器就会饱和，新的信息排斥旧的信息，导致前记后忘。因此，做听力题容易产生紧张情绪，生怕不明 信息，难以解答。但是如果担心过多，顾虑重重，心情紧张不安，那就会导致发挥失常。因此考生面对 听力测试，应保持一种平静心态，相信 自身能力，沉着冷静，只要潜心投入 ，遵循科学方法，采用合理 步骤，正常发挥 ，就能凭借 自己的实力获得应有的成绩。 二、浏览试题 。有的放矢 拿到考卷之后，应利用听音前所给的时间迅速阅读 问题及选项，凭借有关知识和关键词快速确 定听的范围和材料的主要内容。例如关于地点、方向的试题常用这种方式提问：“Wheredoesthe conversationprobablytakeplace?／Wherearethetwospeakersnow?／Whereisthemangoing?等等。看 到这样的问题 ，考生就要注意在听的时候捕捉一些关键词。如听到 “menufood”和 “order”等就可以 判断出事件发生在饭店 ；听到 “size”和 “wear”等就可 以判断出事件发生在服装店 ；听到 “stamp”， “ post”和 m“ail”等就可以判断出事件发生在邮局；听到 “gas”和 “fill”等就可判断出事件发生在加油 站；听到 W“hat’swrongwithyou?”和 “Nothingserious．”等就可判断出事件发生在医院或诊所等等。所 以有了这一步才能明确 目标方向，才能带着问题去听录音材料，有的放矢地去摄取相关信息，提高 答题的准确率。 三、边昕边记 。捕捉要点 由于短对话只放一遍录音，记要点主要靠大脑，一旦捕捉到相关信息，应立即锁定选项。对于长 对话和独 自，即使听两遍，一般人也不容易将所有信息都储存下来以备解题使用。有些试题涉及到 数字，而且不只一个数字，选择答案时还需要简单的计算，所以考生有必要在听音时记下一些重要 数据 ，这些数字主要包括 日期、时间、年代、年龄、价格、数量、距离、房号及电话号码等 ．就数字种类 来说 ，主要有基数 、序数、百分数 、分数等。记下这些数字就可 以解决有关 的问题 ．如 ：’!When…?／ Whattime…?／Howold…?／Howmuch(many)……?等等。考生就不会在这类试题上耽误过多时间 考生还要注意一些表现对话双方对某人与某事或一个人对另一个人 的言行所做 出的好恶 、赞 成等的态度以及情绪变化的词语。通过语调、语气来听懂说话人的弦外之音也是很重要的。由于有 些听力题是全文或片段主旨性题，有的是与某句相关的题，因此听录音材料时要注意点与面的结 合，注意力一定要集 中在整体内容的理解上，不要刻意去听清、听懂每个词，也就是说．在听的时候 要分清主次轻重，不要因有的单词没听清楚而着急，误听下边的内容。 · 7O · ★教师论坛★ 浅谈英语教学之我见 山西省朔州市应县金城镇中学 王香娥 摘要：众所周知，英语课程从中小学到大学的教学中都占有重要地位，是我们所说的三大必考 主科之一。但是长期以来，英语的教学还是处于传统教学的框架当中，过于注重单词语法知识的教 学。学生在课堂上只是机械被动地学习教师所传授的语法、句型、词汇等等，一节课上下来，学生的 脑子里装的都是单词、句型、语法规则等等，开I-I