孩子诗意的残忍--从昆德拉的儿童岛描写看儿童概念的祛诗化.pdfVIP

安徽文学 ANHUIWENXUE 文 艺 理 孩子 “诗意的残忍 论 从昆德拉的儿童岛描写看 “儿童”概念的祛诗化 章昕颖 (暨南大学) 摘 要 ：“儿童”概念是一个众 多价值系统发生作用的 概念 的出现 ：随着 印刷机的出现 ．成人领域里对成年 场所 作为一个永远处于 “正在形成”状态中的存在 ． 期的新的看法出现了 新 的成年期将儿童清晰地排除 “儿童”可以作为对成人世界的一种反思与再创造 本 在外 随着儿童从成人 的领域被放逐 ．就需要发现儿 文一则具体介绍 “儿童”这个概念．发现与诗意建构的 童落脚的另一个领域 ．这个领域便作为儿童期为世人 历史过程：二则从具体文本 《笑忘录》中儿童岛描写出 所知。 发 ．对 “儿童”诗化 的质疑和消解——儿童诗性思维模 在印刷时代背景下．凭借印刷 ．作家通过写作来 式 的专权恐怖 ．进行 了深入 的阐述分析 ．旨对 “儿童” 表达 自我 ．读者则通过 阅读进行私人化的经验交流。 概念的丰富内涵有一个比较清晰的把握 在这个过程 中．人们 的个体意识开始增强 ．对个性的 关键词 ：儿童 建构 诗意 质疑 要求变得不可抗拒 。“自从文艺复兴 以来 ，关于人类本 性的普遍哲学是建立在这样的构想上 的：每个人都是 “儿童”是一个历史建构的概念 它的意义认知经 离经叛道者 。在很大程度上 ，个人 的存在在于坚持个 过了从 “微型成人”．也就是成人与儿童混而不分的状 性 ．反对社会的限制和规范要求 。”日正是这种强化的 况NJl,童是成人 的预备形态到完全与成人这一概念 自我意识导致了对 “儿童”认识的转化 每一个生命都 分开、从而具有 自己的独立性的三个发展阶段 。正如 是珍贵的．因而作为一个生命的儿童．他的个体价值 柄谷行人在 《现代 日本文学的源起》一书中提出的： 也愈加突显 “所谓的孩子不是实体性的存在 ．而是一个方法论上 另一方面 ．印刷术所塑造的知识权威论将人们推 的概念 ”【“ 人 了一个不断昂扬 的知识理性氛 围中．面对着 日新月 正是在方法论的眼光下．孩子成为可观察和可研 异的知识世界．人们尝试到了个体创造和理性张扬 的 究的对象．进行着种种塑造和建构 快感 ．处于一种对个体理性 自信的乐观状态 。儿童则 一 JL童 的发现 被视为珍贵的资源 ．是成人的准备 ．可 以通过培养和 在这种建构中．作为现实存在的经验儿童因缺乏 教育．成长为优秀的成人个体 ，以继承 已开掘的知识 自我表达的能力 ．在成人文化为主导的社会里不具有 宝库 ．超越原有 的记忆经验 ，去探索过去不从探索也 话语制造权．成人常常成为儿童的代言者 而他们又 不从考虑 的世界 无法摆脱 自己的立场 ．因而在建构 “儿童”这个历史概 (三)对 “儿童”的诗化想象 念的种种活动中，不免打上成年人 自己对 自身 、关于 当社会将 “儿童”看成 自己的储备资源时．希冀通 历史、关于未来的种种想象。 过文 明教育将 “儿童”培养成一名理性节制 的成人 ．以 (一)儿童只是微型 的成人 卢梭为代表 的另一派则看到了