结合eClass网络课程在精神病学教学中的应用研究.pdfVIP

· 66 · 中国高等医学教育 2014年 第 11期 嘲嘲 结合 eClass网络课程在精神病学教学中的应用研究 贾艳滨 ，钟舒明 ，赵晓颖 ，马 萍 ，周红春 (1．暨南大学附属第一医院；2．暨南大学管理学院；3．暨南大学网络技术中心，广东 广州 510630) [摘要] 网络教育是实现学科教学信息化发展的重要形式，其核心是网络课程。研究运用暨南大学 eClass网络课程教学平台，以精神病学为例，将2009级临床医学专业学生随机分为研究组和对照组，研 究 组采用传统教学+网络课程教学联合教学模式，对照组采用传统教学，分析两组的学习成绩及完成网络作 业情况，发现网络教学有利于提高学生的 自主学习能力，网络教学中作业的设置，师生互动能够提高学生的 学习成绩。 [关键词] eClass；精神病学；网络教学 DOI：10．3969／j．issn．1002—1701．2014．11．034 [中图分类号] G423．07，G420 [文献标识码] A [文章编号] 1002—1701(2014)11-0066-02 随着网络技术的飞速发展，网络教学已经成为提高教学 点难点、各节要点、病例、课外参考读书、作业与练习(案例分 质量的重要手段和有力补充。暨南大学从 2001年起进行 析与讨论及本章练习题)、练习答案；多媒体 PPT包括 中文 eClass网络教学平台的研制 ，2008年正式发布使用 ，成为我 PPT和英文PPrr；拓展知识包括与章节内容相关的课外知识 校重要的辅助教学模式之一。 及最新科研论文。立体化资源内包括参考资料库 、教学录像 现代医学模式向生物一心理一社会医学模式转变，精神 资料、心理剧表演、习题、课程实践等内容，各栏 目均按教材 病学已成为临床医学教学 中一 门重要必修课程。精神疾病 章节结构划分。 的发生率逐年增加，自杀及精神病人肇事伤人等社会相关问 二、研究对象与方法 题与 日俱增 ，患者的治疗要求也越来越高，因此掌握患者心 (一)研究对象。 理，学习沟通技巧，早期识别和处理患者的消极不良情绪和 以暨南大学2009级临床医学专业本科生 106人作为研 精神异常，避免医源性疾病 ，是所有临床医生都该具备的知 究对象，随机选取83人为研究组，另23人为对照组。研究 识。然而，传统教学模式基本沿用灌输式教学 ，学生兴趣不 组及对照组均采用传统讲授式教学模式进行精神病学教学， 高，影响教学质量。减少教学过程以教师为中心的局面，提 同时，研究组还接受精神病学eClass网络课程教学。 (二)教学方法。 高学生的主体地位和自主学习能力，补充课本以外的专业知 传统教学模式 ：由暨南大学附属第一医院精神医学教研 识的教学理念，是适应现代医学模式发展及社会主义市场经 室承担 ，课程为40学时 ，主要包括理论课和见习。理论课全 济体制发展的要求。 部采用课堂教学的形式授课 ；见习课在暨南大学附属第一医 一 、 精神病学 eClass网络课程教学平台的设计及特点 院精神科住院部进行。 (一)系统设计。 eClass网络课程教学模式：主要采用 eClass网络教学平 精神病学eClass网络课程教学平台包括完整的教学知 台完成，每周进行 2学时网络课程教