《电子商务实训》课程教学改革与设计.pdfVIP

职业教育 叶电子商务实训曳课程教学改革与设计 罗娅丽 (金华职业技术学院) 摘要院课程实训环节是高职电子商务专业人才培养的关键，是训 因此要及时根据企业需求对这些实训环节内容进行更新， 。 练学生岗位技能的重要环节 本文通过对高职院校电子商务课程实 使电子商务课程实训真正符合企业的岗位需求。 训过程中存在的问题进行分析，基于岗位的实际情况，设计电子商务 2.2 实训环节考核不完善。在对实训教学进行考核的 实战为本”的新实训模式。 课程实训环节，提出了以“ 过程中，实训教学受考核方式影响比较大。在考核时，如果 关键词院电子商务实训 课程改革 设计方案 考核方式不能体现实践教学的意义，那么就会削弱学生对 对于高职院校来说，教育的特色在于加强训练实践能 实训的重视程度，进一步影响实训效果。因此，在设计实训 力，在教学模式方面，将传统的注重知识传授逐渐向依托岗 计划时，教师就应该根据本次实训设计合理的实训考核方 位为切入点的重实践转变，这已经成为高职院校课程改革 案，这样学生的积极性会更高，效果也会更理想。 的重点。高职课程的设置和教学内容都需要以“工学结合”、 2.3 实训形式单一。案例分析和演练模式是进行电子 “基于工作岗位”为目标，使得项目化教学成为高职教育的 商务课程实训的主要形式。在教学过程中，这两种模式目 主流方向，因此课程中的实训环节的设计与实施成为课程 标明确、思路清晰，而易于控制，但是，缺乏学生的参与性 是否成功的重要因素。通过实训环节的改革，同时，在实施 与互动性，进而难以激发学生学习的积极性和主动性。 过程中，给予正确的指导，进而在一定程度上巩固和培养学 3 叶电子商务实训曳课程教学改革的思路 生适应社会的能力，进一步提高学生运用知识的能力。 3.1 对课程实训环节的教学目标体系进行明确。在设 1 叶电子商务实训曳课程教学改革的必要性 计电子商务整体课程的过程中，需要遵循“培养目标- 岗 《电子商务实训》课程以培养学生的电子商务操作技 位定位- 岗位能力和技能分解-课程设计-实训环节” 能为目标，通过紧密结合电子商务的实践，进一步构建电 的思路，但是，进行实际教学时，由于需要不同的教师教授 子商务实施与运作的实训框架。就目前来说，现在很多高 缺乏统一的指导，导致实训与 相应的课程，在这种情况下， 职院校的电子商务实训还存在一些问题，比如实训内容与 课程设计的思路相互脱离，主要表现为：第一，在教学过程 岗位的贴近度不够、实训环节考核不完善、实训的形式过 中，教师容易按照教材组织实训环节，对岗位技能、职业能 于单一等，导致无法使电子商务实训达到高职教育的真正 力等难以进行有效的训练；第二，在对不同课程进行实训 目的。因此，高职院校需要结合自身的背景和特色，对电子 时，在实训环节存在一定的交叉、重复。 商务专业进行教学改革。 3.2 课程实训项目要源于岗位，并且在一定程度上能 2 叶电子商务实训曳课程环节设计存在的主要问题 够满足岗位流程、职业能力训练的需要。对于实训项目来 对于电子商务来说，虽然很多高校老师认识到其具